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【部编版】六年级上语文《10宇宙之谜》优质课精彩片段【课
堂实录】
第一篇:【部编版】六年级上语文《10宇宙之谜》优质课精彩片段
【课堂实录】
10《宇宙生命之谜》优质课精彩片段
师:现在,我们来学习一篇新课文,同学们看一下课题,是关于
什么的?(师板书:宇宙,生读)
师:宇宙是什么,你对宇宙有什么了解?
生:宇宙是无比宽大的太空,传说宇宙有外星人。
师:你怎么知道的?
生:看课外书知道的,电视节目里有很多。
生:宇宙里有无数星球。
师:宇宙到底有多大呢?
生:无边无际。
师:宇宙不仅无边无际,而且从时间上也无始无终。也就是说,
不知从哪天开始,到哪天结束,也不知它的边界在哪里。
师:宇宙里有无数星球,好多星球在一起就是一个大星系,我们
所在的银河系就是一个大星系,在银河里有一个小小的角落是太阳系。
师:我们的地球就是太阳系里的一个星球。我们都生活在地球上,
但从很久以前,人类就有一个谜:除了地球之外,哪些天体上可能有
生命存在呢?现在,我们来了解宇宙生命之谜(师板书)连科学家也
不知道的称“谜”,边个问题科学家也没解开,我们来学学有兴趣吗?
生:有
师:接下来我们进行“挑战答辩会”,挑战什么内容呢?我们分
工一下。我们想用天文科学家的名字来命名各个小组,好不好?
生:哥白尼,我们第一小组是哥白尼小组吧。
师:你们组就是哥白尼组了,谁来当组长?(选定)
师:第二小组的同学知道哪位古今中外天文学家?
生:张衡。
师:他发明了什么?
生:他发明了地动仪,非常了不起。
师:我们就叫你们“张衡小组”,谁任组长。(选定)
师:好,组长选好了,我们分配一下任务:
1.各组长先选四位同学,找到文章中最重要的一个段落,读给另
一个小组听,并陈述你认为重要的原因。
2.再找四个同学,找一段你们喜欢的段落说说为什么喜欢,不要
重复段落。
3.再找四个同学,准备一个学术报告。(就是你选文中一个内容,
加上有关的课外知识,编成一个发言稿,作学术报告。
(生开始组合研究学习)
师:“挑战答辩会”现在开始,首先由哥白尼组来提问张衡组的
同学,你最喜欢的段落是哪一段,你为什么喜欢?
(生1代表第一组,生2代表第二组)
生2:(读第三自然段)因为这一段主要说明生命在天体中生存的
条件。
师:很好,请这位同学说一说生命在天体中生存的条件有哪些?
生2:在天体上生存要有四个条件:一是合适的温度,二是必要的
水分和生命物质,三是适当成分的大气,四是足够的光和热。
师:下面由哥白尼小组来读重要段落。
生1:(读第8自然段)因为这段写火星上生命难以存在,否定了
生命存在的理由。
师:把这段放到课文整体中评议。
师:下面进行第二项:找一段你们喜欢的段落说说为什么喜欢,
不要重复段落。
生2:我读得是第9自然段。理由是它让我们知道虽然陨石有有机
分子存在,但是没有找到能适应人类生命存在的星球。
师:有意见吗?是啊,文章第5、6、7、8自然段告诉我们火星上
不存在生命,当人们失望时,第9自然段又告诉我们有机分子存在,
给我们一个谜。
(生齐读)
师:下面进行第三项:学术报告
生1:人们至今尚未找到宇宙有有生命的星球,但科学家仍然相信
宇宙中存在生命,从掉下来的陨石中存在有机分子,让人们又相信宇
宙中存在生命。……
师:你的报告让我们知道了宇宙生命之谜依然存在,人们要揭开
这个谜底依然需要时间。
生2:根据对太阳系中行星的研究分析,知道水星温度高达300到
400度,说明它不可能有生命存在;金星是一颗缺氧、缺水、有强烈
阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王
星和冥王星离太阳很远,表面温度一般低于零下140度,因此,也不
可能有生命存在。太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星,虽然它
与地球有许多相似之处,但人类还没有找到火星上有生命的存在。所
以我们要保护动物,保持环境卫生,让我们擦亮天空,……做绿色的卫
士。
师:你的报告让我们知道以前人们普遍认为的火星上可能
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