北师版小学四年级下册数学教案 一 小数的意义和加减法 第7课时 比身高（1）.docVIP

北师四下《小数的意义和加减法》

第7课时比身高（1）

课题

比身高（1）

课型

新授课

教材

分析

在学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法的情况下，教材选取了一组数据设计了三个问题，让学生探索小数的进位加法和退位减法的计算方法。教材设计的问题循序渐进，各有侧重，但都是围绕样品小数的意义探索算法。

学情

分析

学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法，本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。对学生来说难度不大，学生也有兴趣进行自主探究，教学中教师做好问题的启发和引导即可。

教学

策略

1.把握好学生的学习数学的特点，因势利导。

2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3.树立开放的教学观念。

教学

内容

北师大版四年级下册第一单元第7课时比身高（1）

教学

目标

1.结合问题情境，探索小数进、退位的加减法的算法，能正确计算小数进、退位的加减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。

2.能运用本课所学习的知识，解决简单的实际问题。

教学

重点

理解并掌握小数进、退位的加减法的算法

教学

难点

理解并掌握小数进、退位的加减法的算法

教学

准备

PPT课件

课时

安排

1课时

教学

环节

导学案

一、

新课

导入。

一、课前铺垫

口算．

0.32＋0.450.27＋0.691.4＋1.90.33＋1.25

引导学生说出小数加法的计算方法。

二、

探究

新知

1．出示情境图，学生观察图片

2.学生尝试提出不同的问题，并列出算式

鹿妈妈高多少米？小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？

2.4+1.72.4-0.86.0-2.4

思考：这些算式和前面有所不同该如何计算呢？

教师引导学生思考讨论，并交流算法。

思考：小数加减法和整数加减法有什么相同点？计算小数加减法要注意什么？

学生尝试列竖式解决刚才提出的问题。

3.归纳总结

计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。

三、

巩固

练习

画一画，算一算。

计算

竖式计算

20-15.6=16.8-9.95=

8-4.64=4.5-3.08=

四、

课堂

小结

计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。

五、

教学

板书

比身高（1）

鹿妈妈高多少米？小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？

2.4+1.7=4.1（米）2.4-0.8=1.6（米）6.0-2.4=3.6（米）

2.42.46.0

+1.7-0.8-2.4

4.11.63.6

六、

教学

反思

优点：本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容，这一部分内容孩子们学前基础较好，学起来比较轻松，课堂以学生已有的知识经验为基础来学习，充分调动学生的积极性和主动性。

缺点：课上对于计算方法提醒较少，个别学生还存在写竖式错误的现象，如：小数点没有对齐。

改进措施：教师要时时不忘提醒孩子们牢记小数的计算方法，先把小数点对齐再进行计算，同时要注意引导孩子发现小数末尾填上0去掉0大小不变的性质，指导学生讲这一性质运用于练习之中。