基因的分离定律教学课件.pptVIP

飏(yáng)瞻(zhān)樽(zūn)觞(shāng)憩(qì)岫(xiù)翳(yì)桓(huán)畴(chóu)棹(zhào)耔(z?)窈窕(y?oti?o)整体感知，四人小组概括段意决心辞官愉快生活表露情志读悟第一段1.陶渊明辞官归田的原因是什么？2.从中可以看出诗人怎样的心境？3.那么陶渊明具有怎样的隐士情怀呢？田园将芜心为行役以往不谏来者可追迷途未远今是昨非自责自恕鄙弃官场向往园田解读二三段陶渊明的愉快生活体现在哪些方面？归家途中抵家欣喜到家闲适隐居乡间表现了怎样的情怀？归家途中闲适自在抵家欣喜固穷守节到家闲适淡薄明志隐居乡间诗酒琴书小结：“将有事于西畴”躬耕园田隐士情怀读悟第四段1.“善万物之得时,感吾生之行休”体现了一种怎样的心绪?焦虑人生苦短2.这样的心绪在第四段中又有怎样体现的?寓形宇内复几时,曷不委心任去留?3.既然知道人生苦短,作者是否快然自足于隐士生活,依据何在?怀良辰以孤往,或执杖而耘耔富贵非吾愿,帝乡不可期正反思考“聊乘化……复奚疑？”表达了一种怎样的思想？积极吗？安天乐命表面是消极的，但这里有他遗世独立，超脱生死的旷达思想，也流露出了他无可奈何的、听天由命的思想情怀；更是他欲冲破黑暗而不能的保身之计。饮酒淘渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。找出课文中与本诗内容相似的句子。练习一指出下列句子的古今词义觉今是而昨非悦亲戚之情话指出下列句子中的词类活用现象策扶老以流憩园日涉以城趣或命巾车，或棹孤舟善万物之得时乐琴书以消忧携幼入室眄庭柯以怡颜指出下列句子是何种文言句式既自以心为形役童仆欢迎，稚子侯门农人告余以春及复驾言兮焉求胡为乎遑遑欲何之乐夫天命复奚疑练习二写作练习结合课文，选取一个陶渊明的生活场景，或围绕某句诗，写一段描写性的文字，写出人物个性。要求：①运用想象和联想②场景符合陶的原本生活③400字左右再见云无心以出岫鸟倦飞而知还闲适自在固穷守节淡泊明志诗酒琴书基因的分离定律要点、疑点、难点交配类基因型不同的生物体间相互交配的过程杂交1基本概念自交测交基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型要点、疑点、难点相对性状性状类显性性状隐性性状性状分离显性的相对性性状生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称同种生物同一性状的不同表现类型具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状杂种自交后代中呈现不同性状的现象具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来。即中间性状要点、疑点、难点同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。用同一个英语字母的大小写表示表现型等位基因个体类基因类基因型纯合子显性基因隐性基因杂合子控制显性性状的基因。控制隐性性状的基因。是指生物个体所表现出来的性状。是一定的基因在特定环境条件下的表现。是指与表现型有关的基因组成。表现型=基因型+环境。基因型相同，表现型一般相同。指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的体体。指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的体体。要点、疑点、难点个体类P××F1亲本杂种子一代杂交自交2孟德尔成功的原因要点、疑点、难点选用豌豆作实验材料：自然状态下都是纯种，而且相对性状明显。先对一对相对性状进行研究，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。用统计学的方法对实验结果进行分析要点、疑点、难点3基因的分离规律一对相对性状的杂交实验亲本（P)子一代（F1）子二代（F2）高茎X矮茎高茎X高茎高茎:矮茎787:2773:1要点、疑点、难点3基因的分离规律对分离现象的解释①生物性状由基因控制，基因在体细胞中成对存在