幼儿园科学《比比谁的心脏强》教案.pptx

幼儿园科学《比比谁的心脏强》教案

汇报人：

2024-01-31

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目录

课程引入

知识讲解：心脏结构与功能

实验操作：观察与比较不同动物心脏

讨论环节：理解并评价不同动物心脏差异

游戏挑战：模拟运动对心脏的影响

课程总结与延伸

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课程引入

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学生们回应老师的问候，表达自己的感受。

老师向学生们热情地打招呼，问候学生们是否精神饱满。

老师通过简单的提问，引导学生们思考心脏在人体中的作用。

老师向学生们介绍心脏的基本功能和重要性，让学生们了解心脏对于人体健康的意义。

老师设计一个小游戏或互动环节，如“听听谁的心跳声最大”，让学生们通过听心跳声来感受心脏的跳动。

通过游戏或互动，激发学生们对心脏的兴趣和好奇心，为后续的课程内容打下基础。

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知识讲解：心脏结构与功能

心脏位于胸腔中部，稍偏左下方

形态类似一个倒置的、前后略扁的圆锥体

大小约与本人的拳头相近

心脏由心肌构成，分为左心房、左心室、右心房、右心室四个腔

左、右心房之间和左、右心室之间均由间隔隔开，互不相通

心房与心室之间有瓣膜，保证血液单向流动

心脏通过收缩和舒张运动推动血液在全身循环

心室收缩时，血液从心室流入动脉，进而流向全身

心室舒张时，血液从静脉回流至心房，再经过心房流入心室

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心脏是人体的重要器官之一，为血液流动提供动力

通过心脏的泵血功能，将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官

同时将代谢产生的二氧化碳和废物运送到排泄器官排出体外

维持人体正常的生理功能和新陈代谢

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实验操作：观察与比较不同动物心脏

准备几种不同动物的心脏模型，如猫、狗、大象和鼹鼠等。确保模型足够真实，能够展示出心脏的基本结构和特征。

心脏模型

收集各种动物的心脏图片，包括解剖图和实物图。这些图片可以帮助学生更直观地了解不同动物心脏的形态和大小。

图片资料

将学生分成若干小组，每组分配一个动物心脏模型或一组图片。让学生仔细观察并描述所分配动物心脏的特点。

提供记录表，引导学生记录观察结果，包括心脏的大小、形状、颜色、血管分布等特点。

记录观察结果

分组观察

比较分析

让学生将观察结果进行比较，分析不同动物心脏之间的差异。讨论哪些特点使得某个动物的心脏更强壮。

评价标准

引导学生思考并讨论评价心脏强壮的标准，如心脏的大小、每次跳动的泵血量、心跳频率等。

让学生将观察结果和比较分析整理成报告或展示板。鼓励使用图表、图片和文字等多种形式展示。

整理实验结果

组织学生进行分享交流，让每个小组向全班展示他们的观察结果和比较分析。鼓励学生提问和讨论，加深对不同动物心脏特点的理解。

分享发现

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讨论环节：理解并评价不同动物心脏差异

高原动物

生活在高原地区的动物，如牦牛和藏羊，由于空气稀薄，氧气含量低，它们的心脏需要更大的力气来泵血，以保证身体各部位获得足够的氧气。

深海鱼类

生活在深海环境中，面临巨大的水压和缺氧挑战，因此它们的心脏需要更强大、更高效地泵血，以维持生命活动。

陆地动物

与水生动物相比，陆地动物的心脏需要适应不同的重力环境，同时应对各种地形和运动状态的挑战。

骆驼的心脏可以适应长时间的缺水和高温环境，通过调节心率和血压来维持正常的生理功能。

骆驼

北极熊

猎豹

北极熊的心脏可以在极寒的条件下保持稳定的跳动，为身体提供持续的热量和能量。

猎豹的心脏具有强大的爆发力，可以在短时间内迅速提高心率和血压，以支持它们高速奔跑捕猎。

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生物多样性

通过观察和比较不同动物的心脏特点和适应环境的方式，引导幼儿理解生物多样性的概念和重要性。

适应性

鼓励幼儿思考动物心脏如何适应不同的生活环境和生存需求，以及这种适应性对动物生存的意义。

批判性思维

在讨论过程中，鼓励幼儿提出自己的疑问和观点，并引导他们通过分析和比较来得出结论。

同理心

通过理解不同动物心脏的适应方式和生存挑战，培养幼儿的同理心和对生命的尊重。

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游戏挑战：模拟运动对心脏的影响

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开展跑步比赛

组织幼儿进行跑步比赛，可以设定多轮比赛，让幼儿充分体验运动带来的快乐。

01

设定跑步路线和距离

选择幼儿园内安全的场地，如操场或室内运动馆，设定明确的起跑线和终点线，确保比赛公平公正。

02

分组和规则讲解

将幼儿分成若干小组，每组人数相等，讲解比赛规则，如听到口令后起跑、不得抢跑等。

强调定期锻炼的重要性

向幼儿强调定期参加体育锻炼的重要性，如增强身体素质、提高免疫力等。

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课程总结与延伸

心脏的位置和功能

心脏的跳动和节奏

运动对心脏的影响

比较不同动物的心脏

心脏位于胸腔中部，负责将血液泵送到全身各个部位。

适当的运动可以锻炼心脏，使其更加强壮。

心脏按照一定的节奏跳动，推动血液循环。

不同动物的心脏大小和形状不同，但功能相似。

鼓励幼儿分享