三年级上册数学教案－第五单元 倍的认识-人教新课标.docx

PAGE/NUMPAGES

三年级上册数学教案－第五单元倍的认识-人教新课标

教学目标：

1.让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”的关系。

2.培养学生运用乘法口诀求一个数的几倍的能力。

3.培养学生运用除法求一个数是另一个数的几倍的能力。

4.培养学生运用“倍”的概念解决实际问题。

教学内容：

1.“倍”的概念。

2.求一个数的几倍。

3.求一个数是另一个数的几倍。

4.“倍”的概念在实际问题中的应用。

教学重点：

1.“倍”的概念。

2.求一个数的几倍。

3.求一个数是另一个数的几倍。

教学难点：

1.“倍”的概念的理解。

2.求一个数是另一个数的几倍的计算。

教学过程：

一、导入

1.利用图片或实物，引导学生观察，发现“倍”的关系。

2.引导学生用数学语言描述“倍”的关系。

二、新课

1.讲解“倍”的概念。

2.讲解求一个数的几倍的方法。

3.讲解求一个数是另一个数的几倍的方法。

三、练习

1.让学生独立完成练习题，巩固“倍”的概念。

2.让学生独立完成练习题，巩固求一个数的几倍的方法。

3.让学生独立完成练习题，巩固求一个数是另一个数的几倍的方法。

四、应用

1.利用实际问题，引导学生运用“倍”的概念解决问题。

2.让学生独立完成实际问题，巩固“倍”的概念。

五、总结

1.对本节课所学内容进行总结。

2.强调“倍”的概念的重要性。

3.强调求一个数的几倍和求一个数是另一个数的几倍的方法。

教学反思：

本节课通过图片、实物和实际问题，让学生充分理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍和求一个数是另一个数的几倍的方法。在教学过程中，要注意引导学生用数学语言描述“倍”的关系，培养学生的数学思维。同时，要注重练习和应用，让学生在实际问题中运用“倍”的概念，提高学生解决问题的能力。

板书设计：

三年级上册数学教案－第五单元倍的认识

一、“倍”的概念

二、求一个数的几倍

三、求一个数是另一个数的几倍

四、应用

作业布置：

完成练习册中关于“倍”的概念的练习题。

重点关注的细节：求一个数是另一个数的几倍的计算

在本节课的教学过程中，求一个数是另一个数的几倍的计算是学生掌握“倍”的概念的关键，也是学生在实际应用中解决问题的核心。因此，我们需要详细补充和说明这个重点细节。

一、求一个数是另一个数的几倍的计算方法

求一个数是另一个数的几倍，实际上就是求一个数里面有几个另一个数。例如，如果要求12是4的几倍，就是看12里面有几个4，即12÷4=3。因此，求一个数是另一个数的几倍的计算方法就是用除法。

二、求一个数是另一个数的几倍的计算步骤

1.确定两个数，一个是被除数，一个是除数。被除数是要被分成若干个相等的部分的数，除数是每一部分的大小。

2.用除法计算被除数除以除数的结果。这个结果就是被除数是除数的几倍。

3.如果除法的结果是一个整数，那么被除数就是除数的整数倍。如果除法的结果不是一个整数，那么被除数就不是除数的整数倍。

三、求一个数是另一个数的几倍的计算注意事项

1.在进行除法计算时，要注意除法的运算规则，特别是除数为0的情况。

2.在进行除法计算时，如果除不尽，要注意保留合适的小数位数。

3.在进行除法计算时，如果除法的结果是一个整数，要注意区分整数倍和非整数倍。

四、求一个数是另一个数的几倍的计算在实际问题中的应用

1.在实际问题中，求一个数是另一个数的几倍的计算可以帮助我们解决很多问题，比如：购物时计算商品的价格，做家务时计算时间，等等。

2.在实际问题中，求一个数是另一个数的几倍的计算也可以帮助我们理解比例关系，比如：比例尺的计算，百分比的计算，等等。

五、求一个数是另一个数的几倍的计算的教学策略

1.在教学过程中，可以通过实物或者图片，让学生直观地理解求一个数是另一个数的几倍的计算。

2.在教学过程中，可以通过具体的例子，让学生动手计算，加深对求一个数是另一个数的几倍的计算的理解。

3.在教学过程中，可以通过解决实际问题，让学生体验求一个数是另一个数的几倍的计算在实际生活中的应用。

六、求一个数是另一个数的几倍的计算的教学评价

1.通过课堂提问，了解学生对求一个数是另一个数的几倍的计算的理解程度。

2.通过课后作业，了解学生对求一个数是另一个数的几倍的计算的掌握程度。

3.通过解决实际问题，了解学生对求一个数是另一个数的几倍的计算的应用能力。

总的来说，求一个数是另一个数的几倍的计算是本节课的重点内容，需要我们通过详细的教学设计和教学策略，让学生充分理解和掌握。同时，我们也要注重教学评价，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

七、求一个数是另一个数的几倍的教学拓展

在学生掌握了基本的求一个数是另一个数的几倍的计算方法后