苏教版小学语文第三册第三单元教案.docVIP

苏教版小学语文第三册第三单元教案

苏教版小学语文第三册第三单元教案

第三单元教材分析：本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现》。这些课文从不同侧面让同学熟悉社会，熟悉人生，懂得道理。教学目标：这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗诵和背诵课文，更加深入地理解课文。对文中的妙词佳句进行积存，同时训练同学的语感。教学重点、难点：进行积存，并能用正确的搭配词语。课时分配:《送给盲婆婆的蝈蝈》2课时《一株紫丁香》2课时《有趣的发现》2课时学习三2课时5.送给盲婆婆的蝈蝈教材分析：《送给盲婆婆的蛔蛔》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我〞将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜亮集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。教学目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。熟悉1个偏旁。理解由生字组成的词语。理解诗歌内容，教育同学要奉献爱心，主动关怀、帮助残疾人。教学重点、难点：词句的训练，指导朗诵和背诵。第三小节的理解。学情分析：指导同学朗诵和背诵是关键，巩固课文内容。教学构想：在本单元的教学中，我侧重让同学进行按部就班的方式进行学习，依靠学过的知识，进行自主的学习。教学准备：生字卡片、录音机、课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文，熟悉生字。同学学习过程：一、显示课题。1、板书课题，齐读。2、释题：同学们，去年我们学习了一篇有关蝈蝈的文章，题目是什么？主要讲了什么？那盲婆婆指得又是谁呢？二、初读课文。1、朗诵课文，找出生字。2、教同学字。生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻野童难忘3、理解词语。词语解词喜滋滋——欢喜的样子邻居——住家接近的人或人家田野——有农田的野外地区欢乐——欢喜和快乐童年——儿童时代清波——碧清的水三、分析理解。〔一〕学习第一自然段1、齐读。2、“我〞提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我〞送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。〔二〕学习第二自然段1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈？〔美丽，会唱歌〕蝈蝈真的会唱歌吗？“我〞为什么会这样说？〔因为蝈蝈的叫声很动听〕从第二句你知道平常“我〞是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我〞对盲婆婆的尊敬？〔您〕〔三〕学习第三自然段1、指定小组齐读。2、“歌声〞指谁的？“歌声会领你走进田野〞是什么意思？〔蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。〕盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？〔不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。〕3、电脑出示。〔1〕图上描写的是什么景象？〔盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。〕〔2〕从盲婆婆的神情，可以看出什么？〔蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐〕〔3〕盲婆婆还会看到什么，想些什么？〔四〕学习第四自然段1、比较2、4小节，〔第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。〕2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？〔蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。〕3、巩固熟悉“……〞省略句。四、总结全文。这首诗通过描写“我〞送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关怀，帮助，这种品质值得我们学习。五、当堂巩固。指名有感情地朗诵课文。作业制定：朗诵课文板书制定：送给盲婆婆的蝈蝈课后反思：第二课时教学内容：巩固课文，学习生字。同学学习过程：一、指名朗诵课文。二、指导背诵课文。1、听课文录音。2、指名读，引导背。3、自由练背。4、同桌互背，教师抽背。三、指导书写。野：“里〞的最后一笔改为提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。难：“又〞的最后一笔改为点。完成《习字册》上的描红学习。四、当堂巩固。1、指名背诵课文。2、依据课文内容填空。〔1〕〔〕地提回了一只〔〕的蝈蝈，〔〕滋滋地送给了〔0家的〔〕婆婆。〔2〕歌声会领您走进〔〕，〔〕小溪流淌的〔〕。歌声会把您带回〔〕，相起往日〔〕的〔〕〔3〕婆婆，婆婆，这是一只会〔〕的蝈蝈，在我〔〕的时候，就让它〔〕我给您〔〕。五、作业。1、组词。你〔〕邻〔〕里〔〕居〔〕您〔〕领〔〕