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2020下半年吉林教师资格高中数学学科知识与教学能力真题及答案
一、单项选择题。本大题共8小题,每小题5分,共40分
1、极限的值为(??)。
A、0
B、1
C、
D、不存在
2、空间曲面xyz=1被平面x=1截得的曲线是(??)。
A、圆
B、椭圆
C、抛物线
D、双曲线
3、矩阵A?的行向量组的极大线性无关组所含向量的个数是(??)。?
A、1
B、2
C、3
D、4
4、直线与平面4x-2y-2z=3的位置关系是(??)。
A、平行
B、直线在平面内
C、垂直相交
D、相交但不垂直
5、已知函数,则f(x)在点x=0处(??)。
A、连续但不可导
B、可导但导函数不连续
C、可导且导函数连续
D、二阶可导
6、已知球面方程为,在z轴上取一点P作球面的切线与球面相切于点M,线段PM长为,则在点P的坐标(0,0,z)中,|z|值为(??)。
A、
B、2
C、3
D、4
7、阅读下面的试题:已知角的顶点与原点重合,始边与x轴正半轴重合,终边在直线y=2x上,则为:(1);(2);(3);(4)。能力考查是数学测试的重点,该试题突出考查了学生(??)。
A、抽象概括能力
B、运算求解能力
C、推理论证能力
D、数据处理能力
8、在图中的(1)(2)(3)处填写表达各知识点之间的逻辑关系,其中(1)(2)(3)处填写正确的是(??)。
A、推广,类比,特殊化
B、特殊化,推广,类比
C、推广,特殊化,类比
D、类比,特殊化,推广
二、简答题。本大题共5小题,每小题7分,共35分
9、证明下列问题:
(1)对任意实数,有≤;(4分)
(2)对任意正实数,有≤。(3分)
10、设A是3×4矩阵,其秩为3,已知,是非齐次线性方程组Ax=b的两个不同的解,其中,。
(1)求Ax=0的通解;(4分)
(2)求Ax=b的通解。(3分)
11、Poisson(泊松)分布的概率分布是??,k=0,1,2,…,求X的数学期望。
12、简述为什么函数是普通高中数学课程的主线之一。
13、简述数学运算的基本内涵。
三、解答题。本大题1小题,10分
14、已知一束光线在空气中从点A到达水面上的点P,然后折射到水下的点B(如图所示),设光在空气中的速度为c,在水中的速度为?,光线在点P的入射角为,折射角为。
(1)若PO长为,请你写出光线从点A到达点B所需的时间的表达式;(3分)
(2)若是光线由点A到达点B所需时间的极小值,证明:。(7分)
四、论述题。本大题1小题,15分
15、伴随着大数据时代的到来,数据分析已经深入到现代社会生活的各个方面,结合实例阐述在中学数学的教学中培养学生的数据分析能力的意义。
五、案例分析题。本大题共1题,共20分
16、案例:在基本不等式:,a,(表示全体正实数的集合),当且仅当a=b时等号成立的教学中,两位教师创设了如下情境:?
情境1:某商店在“双十一”进行商品降价促销活动,拟分两次降价,有三种降价方案:甲方案是第一次打P折销售,第二次打Q折销售;乙方案是第一次打Q?折销售,第二次打P折销售;丙方案是两次都打折销售,请问哪一次降价最多??
情境2:现有一台天平,两臂之长略有差异,其他均精确,有人要用它称量物体的质量,只需将物体放在左右两个托盘中各称一次,再将称量结果相加后除以2,就是物体的真实质量,你认为这种做法对不对?如果不对的话,你能否找到一种用这台天平称?量物体质量的正确做法吗??
问题:(1)请对上述的两种情境创设给予评价。(10分)
数学教学中情境创设应该注意哪些问题?(10分)
六、教学设计题。本大题共1题,共30分
17、二分法是运用函数性质求方程近似解的基本方法,为了帮助学生掌握二分法,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的学习要求是:
(1)结合学过的函数图象,了解函数零点与方程解的关系;
(2)结合具体连续函数及其图象特点,了解函数零点存在定理,探索用二分法求方程近似解的思路,并会画程序框图,能借助计算工具用二分法求方程近似解,了解用二分法求方程近似解的一般性。
请以达到学习要求(2)为目的,设计“二分法”的一个教学方案,要求:
(1)写出明确的教学重点;(6分)
(2)设计主要的教学环节(问题导入、二分法生成过程、巩固新知识)及其设计意图;(18分)
(3)说明教学方案的特色以及实施的注意事项。(6分)
单项选择题
1-8ADDABCBC
简答题
9、
10、
11、
12、
13、
解答题
14、
四、论述题
15、
五、案例分析题
16、
六、教学设计题
17、
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