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艺术心理学教学大纲

《艺术心理学》教学大纲

一、课程介绍

艺术心理学是艺术与心理学双结合的学科，是高等院校艺术、设

计专业的一门通选课。艺术心理学建立在美学、艺术学、心理学等各

门学科基础之上，主要研究艺术创作过程中心理活动的规律以及欣赏

者感受、理解艺术作品心理活动的规律。艺术心理学是美学与心理学

的交叉学科，从心理活动的审美特征来看它属于美学，从艺术活动的

心理特征来看它是心理学的应用分支。

二、课程任务

本课程理论方面要求学生对艺术心理学的概念、流派、基本内容

有所掌握，对艺术活动中具有普遍意义的心理现象及其活动机制有所

了解，从实践方面对艺术家的创作心理、艺术作品的心理蕴含、艺术

接受的心理本质和规律有所认识与把握，发展学生对美的感受和欣赏

能力，提供学生艺术创作、欣赏所需的美感训练，为将来从事相关艺

术创造工作打下必要的审美心理基础。

三、教学方式与学时学分：

教学方法：以讲授法、讨论法以及合作式教学研讨法为主，并将

三者有机结合在一起，以培养学生动脑、动口、动手的能力和学习的

自主能力。

教学设备：挂图、投影仪和多媒体教学平台

学时与学分：32学时学分：2分

四、内容纲要与学时分配：

第一讲导论

一、艺术心理学的含义

二、艺术心理学的理论背景

三、艺术心理学的研究方法

四、艺术心理学的研究意义

教学时间：3课时

第二讲西方艺术心理学的主要流派

一、实验派艺术心理学

二、精神分析艺术心理学

三、格式塔艺术心理学

四、认知派艺术心理

五、社会历史文化学派艺术心理学

教学时间：6课时

教学要求：

1、使学生了解艺术心理学产生发展的主要脉络和早期艺术心理

学的主要研究成果；

2、使学生了解西方艺术心理学研究中的几大主要流派及其各自

的特点、联系与区别。

第三讲艺术和人类心理

一、艺术的起源与人类心理

1、原始艺术的心理学掠影

2、美术原型的心理学假说

3、原型心理和艺术生命

二、艺术的心理功能

1、文本功能

2、体认功能

3、仪式功能

4、“图像仓库”

教学时间：3课时

教学要求：

1、使学生从心理动力学的角度认识人类的艺术需要；

2、使学生掌握艺术创作动机的主要类型并能联系实际分析艺术家

的创作实践。

第四讲艺术家的人格与创作

一、人格概述

1、概念内涵

2、特点

3、构成系统

二、艺术家的人格结构

1、动力结构

2、特征结构

3、调节结构

三、艺术家的人格特点对其创作活动的影响

教学时间：3课时

教学要求：

1、使学生掌握基础心理学关于人格的主要研究

2、使学生艺术家的人格结构并能够运用有关的理论研究探讨艺

术家的人格特点对其创作活动的影响。

第五讲视觉形式与心理学

一、色彩的意义

二、线条的蕴涵

三、图-底关系(figure-groundrelationship）

教学时间：3课时

教学要求：

掌握视觉艺术的形式要素对应的心理学原理。

第六讲艺术创作的心理结构

一、知觉整合

二、体验状态

三、视觉思维

教学时间：3课时

教学要求：

1、使学生掌握艺术知觉的基本特征以及艺术知觉的组织过程与

规律；

2、使学生掌握艺术体验的构成系统与动力机制；

3、使学生掌握视觉思维的基本特征及其活动规律。

第七讲艺术家的超常心理体验

一、艺术家与直觉

二、艺术家与身心痛苦

1、痛苦的意义

2、艺术创作应有的几种痛苦体验

3、痛苦体验对艺术创作的意义

三、艺术家与神秘体验

1、孤独体验与艺术创作

2、死亡体验与艺术的发展