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中国式媒介素养教育的本土探索与建构的开题报告

1.选题背景

媒介素养一直是社会关注的热点话题，尤其是在数字化时代，人与媒介的关系更加紧密，媒介素养的重要性更加突出。然而，中国的媒介素养教育一直被外界诟病，存在着许多问题，例如忽视了本土文化的特点、注重理论学习而缺乏实践教育等。本研究将以中国式媒介素养教育的本土探索与建构为主题，探讨如何将媒介素养教育融入中国本土文化中并建立与之相适应的教育体系，以期提升我国青少年的媒介素养水平。

2.研究目的

本研究旨在通过对中国式媒介素养教育的本土探索与建构，探讨以下问题：

-如何将媒介素养教育融入中国本土文化中，并建立与之相适应的教育体系？

-中国式媒介素养教育是否可以解决我国青少年面临的媒介素养教育问题，并提升其媒介素养水平？

-中国式媒介素养教育如何与国际媒介素养教育相结合，实现互惠互利、共同发展？

3.研究方法

本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，从不同角度对中国式媒介素养教育的本土探索与建构进行探讨。

-文献分析法：通过阅读相关文献，了解国内外媒介素养教育研究现状和最新进展，分析已有研究成果，为本研究提供理论支撑和研究范例。

-问卷调查法：通过问卷调查，了解国内青少年的媒介素养现状、需求和期望，以及对中国式媒介素养教育的认知和态度。

-访谈法：通过对学校、教育机构、相关行业专家等的深度访谈，了解其对中国式媒介素养教育的认识和实践经验，为本研究提供实践参考和案例研究。

4.研究意义

本研究的意义在于：

-探讨如何将媒介素养教育融入中国本土文化中，建立符合国情的媒介素养教育体系，推动媒介素养教育在中国的发展和创新。

-提出解决我国青少年媒介素养教育问题的方案和建议，为国家制定媒介素养教育政策提供参考。

-推广中国式媒介素养教育的经验和做法，促进国际媒介素养教育的交流与合作，实现共同发展。