掌声课件教学.pptVIP

掌声课件教学;掌声，无处不在;自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？

划一划：划出描写英子心理活动的词语或句子。;我会读;yuànzīshìtóukuàng

愿意姿势投向情况

tūnrèlièxùshù

慢吞吞热烈情绪讲述

pǔtōnglì

普通话鼓励掌声文静

轮流注视持久平息

动听

;写字识字;;我最棒!;tiáo调整调节

调解调味

diào调动曲调

声调调走;多音字;调;小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。

???根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。

;;文章分为哪三部分？;读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？;上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。;

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

;因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。;;文静胆怯自卑忧郁;

;读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？;从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。;从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。;开朗快乐自信爱与人交往;从英子的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？;

;英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。;

;;同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？;;就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。;就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。;在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。;;故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。;1、为什么同学们再一次给英子掌声？

2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？;同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。

;从这两次掌声里，你

体会到什么？;英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。;英子的信;我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。;这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的。;掌声;一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？;爱是给公共汽车上的老奶奶

让出自己的座位；

爱是给下班的爸爸妈妈

送上一杯茶；

爱是向遇到困难的小伙伴

伸出温暖的双手；

……;最美的掌声

掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；

掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；

掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌