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《基础护理学》实验教学中应用情景模拟教学法对本科护生自主学习能力影响的研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着医疗技术和护理模式的不断更新换代，护理人员必须不断学习新知识、新技能和新理念，以提高自己的护理水平。而实验教学是护理专业学生学习的重要环节，它可以帮助学生巩固理论知识，增强实践能力和创新能力，提高解决问题的能力和综合素质。因此，实验教学在护理专业教育中具有重要的意义。

然而，传统的实验教学存在许多问题，比如教学内容和方法单一、缺乏情景模拟和互动、学生参与度不高等。这些问题限制了实验教学的发挥，同时也影响了学生的学习效果和自主学习能力的培养。因此，在现代护理教育中，引入情景模拟教学法已成为一种趋势，它倡导以情景为基础，结合问题解决和群体互动等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，增强学生的自主学习能力。本文旨在探讨基础护理学实验教学中应用情景模拟教学法对本科护生自主学习能力的影响。

二、研究目的和问题

本研究的主要目的是探讨基础护理学实验教学中应用情景模拟教学法对本科护生自主学习能力的影响，具体研究问题包括：

1.情景模拟教学法是否能够有效促进护生自主学习能力的培养？

2.情景模拟教学法和传统实验教学法相比，在自主学习能力的培养方面是否存在显著差异？

3.不同性别、年级和学习成绩的护生在情景模拟教学法中是否存在差异性？

三、研究方法

1.研究对象：北京市某护理学院学生。

2.研究设计：随机对照实验设计。

3.实验组：采用情景模拟教学法对学生进行教学，共计8次实验课。

4.对照组：采用传统实验教学法对学生进行教学，共计8次实验课。

5.测量工具：自主学习能力问卷。

6.数据分析：采用t检验和方差分析等统计方法对数据进行分析。

四、预期结果

1.情景模拟教学法能够有效促进护生自主学习能力的培养。

2.情景模拟教学法在自主学习能力的培养方面优于传统实验教学法。

3.学生的性别、年级和学习成绩会影响情景模拟教学法的效果。

五、研究意义及应用价值

通过本研究，可以增强在基础护理学实验教学中应用情景模拟教学法的意识和认识，提高护士教育教学的实效性和创新性，提高护生自主学习的能力和综合素质，进一步完善和优化护理教育教学。同时，本研究的理论和实践结果可以为其他医学院校及相关领域的教育教学提供一定的参考意义。