小学四年级语文期末考试试卷分析三篇.pdfVIP

四年级语⽂期末考试已经结束，教师们该写试卷分析了，⼀份完整的试卷分析报应该由样⼏个部分组成，即试卷评价（命

题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。整理了⼩学四年级语⽂期末考试试卷分析三篇，供⼤

家参考。

⼩学四年级语⽂期末考试试卷分析⼀

⼀、学⽣考试情况分析

本次素质检测全乡四年级共有⼈参加考试，总分分，平均分分，及格率为，优秀率为。四年级语⽂试卷，⽆论是学

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⽣，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，⼀切都更贴近学⽣的⽣活实际了。

⼆、试题结构特点

试卷共分三⼤部分：基础知识阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显⽰了以⼈为本，回归本⾊语⽂，绿⾊语⽂的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项

⽬。份试卷命题坚持⼒求体现新课标精神，拓宽语⽂教学领域，打通课内外学习语⽂的渠道，检查学⽣掌握语⽂基础知识的

能⼒及课内外阅读能⼒。通过试卷我们不难看出：命题⼈员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，⽽

应注重课外阅读的辅导，以提⾼学⽣的语⽂综合素养。试卷⼒求通过⼀些开放性的试题，答案多元的试题，引导学⽣设计出⾃

⼰理想的答案，培养学⽣创新能⼒。试卷还⼒求体现⼈⽂性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现

了三重，即重基础（基础知识和基本技能），重能⼒（写字能⼒、阅读能⼒、写作能⼒和积累运⽤能⼒），重创新（运⽤所

“”

学知识创造性地解决问题）。

三、学⽣答题情况

1、答卷情况

通过学⽣答卷情况来看，学⽣掌握及运⽤知识的情况⼤致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：基础知识中的第⼀、⼆、三题，学⽣的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学⽣基本上“”

能区分题型要求，就能很好但做题。第⼋题的回答不是很好，有些回答有些困难，说明学⽣平时的词语积累不是很丰富，今

后应加强⽅⾯的练习。

灵活性较强的题，学⽣回答较差。让学⽣给⽼师写⼀条名⼈名⾔，学⽣的答卷情况不是很理想，对于⼀些课外拓展的题⽬，学

⽣⽆从下⼿，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有⼀个中⼼，⽐较散，因此被扣掉了⼀定的分数，

今后应让学⽣认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题，学⽣回答更差。如第五题阅读：很多学⽣看到样的题⽬总是感到害怕，不敢去做样的题⽬，因此他们

不理解题意，尤其是对于理解性的题⽬，如：理解顺序的意思，学⽣根本不会去理解，有的学⽣知道意思但语⾔表达的不规

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范。

对于习作写话让学⽣根据提⽰写出母爱是什么？学⽣对于样的作⽂写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱⽐喻成什么，

“”

从中看出学⽣的习作能⼒很差，缺少童真、童趣。作⽂习作普遍很好，是⼀篇想象作⽂，但还有差错，今后应加强学⽣的习作

训练，让学⽣能写出⼀篇⽂通字顺的⽂章。

2、从考卷中发现的问题。

份试题做到全、新、活，难度稍⼤，但符合学⽣的知识⽔平，认知规律和⼼理特征。在考查双基的基础上求提⾼、求发

“”

展。以适应新课标提出的学⽣的全⾯发展和终⾝学习的总⽬标。纵观次质量检测，可以看出还存在许多问题。“”

（）词语积累不够。

1

重视积累，就等于给了学⽣⼀把学好语⽂的⾦钥匙，语⽂教学效率就会迅速提⾼。学⽣平时缺乏⼤量的阅读、积累、欣赏、感

悟，遇到⼀些较灵活的题，就感到束⼿⽆策。

（）综合能⼒薄弱。

2

由于学⽣平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼⾳、逻辑思维训练，还考查

学⽣对短⽂内容准确理解能⼒及平时积累词语的能⼒。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学⽣对综合性较强

试题缺乏独⽴分析能⼒，失分较多。

（）逻辑思维能⼒⽋佳。

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本次质量检测作⽂素材虽都来源于学⽣⾃⾝的⽣活实践，但由于学⽣基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作⽂语序散

乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在⽅⾯，学⽣还是较为薄弱。在今后的教学

中更应加强对学⽣逻辑思维能⼒的训练。

（）书写不规范。

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从整体卷⾯看，学⽣的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

通过次素质检测，看到了学⽣们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不⾜