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中等职业学校语文教学中的审美欣赏研究的开题报告
一、研究背景
审美教育是语文教育不可或缺的重要组成部分，它可以丰富学生的情感体验，提高他们的情感细腻性和文学鉴赏力，使学生能够更好地理解、欣赏和创作文学作品。然而，在中等职业学校语文教育中，随着职业化的道路越来越广泛，学生学习语文的积极性和主动性往往不高，他们更关注实用性强的知识和技能，对于语文中的文学欣赏往往缺乏兴趣和积极性。
针对以上问题，我们提出了一个重要问题：如何在中等职业学校语文教学中推动审美欣赏的发展，提高学生文学鉴赏力和写作能力？
二、研究目的
本研究旨在探讨中等职业学校语文教学中的审美欣赏，研究其对学生文学鉴赏力和写作能力的影响，以期为推动中等职业学校语文教学的改进和发展提供有益的借鉴和指导。
具体研究目的包括：
1.分析中等职业学校语文教学中审美欣赏的现状和存在问题。
2.探讨中等职业学校语文教学中审美欣赏的教学方法和策略。
3.比较不同教学方法和策略对学生文学鉴赏力和写作能力的影响。
4.提出促进中等职业学校语文教学中审美欣赏的建议和对策。
三、研究内容和方法
研究内容：本研究将重点探讨中等职业学校语文教学中的审美欣赏，包括审美教育的意义、中等职业学校语文教育中审美欣赏的现状和存在问题、审美鉴赏的教学方法和策略、不同教学方法和策略对学生文学鉴赏力和写作能力的影响、促进中等职业学校语文教学中审美欣赏的建议和对策等方面的内容。
研究方法：本研究采用文献资料法、实地调查法、访谈法、教学实验法等多种研究方法，以获取各种数据和信息，并进行综合分析和比较研究。
四、预期研究成果
通过本研究，预期可以探讨中等职业学校语文教学中的审美欣赏，分析其对学生文学鉴赏力和写作能力的影响，提出相应的解决方案和对策，进而促进中等职业学校语文教学的改进和发展。具体成果包括：
1.对中等职业学校语文教学中的审美欣赏进行系统综合研究，提供理论支持和实践指导。
2.比较不同教学方法和策略对学生文学鉴赏力和写作能力的影响，为教学实践提供科学的依据和指导。
3.提出有助于促进中等职业学校语文教学中审美欣赏的建议和对策，为学校和教师的教学改进提供参考。
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