幼儿园小班语言教案《卜卜去果园》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《卜卜去果园》汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训目录CONTENTS

01课程介绍与目标

0102教案背景课程背景基于幼儿对水果的好奇和兴趣，通过故事、游戏等形式，引导幼儿学习水果知识，提高语言表达能力。本次课程是幼儿园小班的语言教学活动，主题为《卜卜去果园》。

让幼儿了解常见水果的名称、颜色、形状等特征。培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。通过故事和游戏的形式，激发幼儿对水果的兴趣和好奇心。教学目标

引导幼儿了解水果的特征，提高语言表达能力。教学重点如何让幼儿在游戏中学习和掌握水果知识，如何激发幼儿对水果的兴趣和好奇心。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

介绍果园的环境和卜卜去果园的原因。故事背景故事情节故事结局详细叙述卜卜在果园中的所见所闻和所做的事情，包括遇到的动物、水果和发生的有趣事情等。描述卜卜离开果园的情景和感受。030201故事情节概述

介绍故事中的主要角色，如卜卜、果园主人、各种动物等，包括他们的特点和性格。让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色介绍与扮演角色扮演角色介绍

准备各种水果的图片或实物，让幼儿辨认并说出水果的名称和特点。水果识别游戏让幼儿模仿故事中出现的动物的动作和声音，锻炼幼儿的观察力和模仿能力。动物模仿游戏设置果园场景，让幼儿扮演果农摘取水果，体验劳动的乐趣和收获的喜悦。摘果子游戏互动游戏设计

鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。语言表达提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，表现故事中的场景和角色。绘画创作播放与故事情境相符的音乐，让幼儿跟随音乐进行律动和舞蹈，感受故事中的情感氛围。音乐律动创意表达引导

03教学过程与实施

导入环节老师向孩子们展示果园的图片，让孩子们了解果园的样子和里面的水果。老师播放一段有关果园的短视频，激发孩子们的兴趣。老师引导孩子们谈论自己曾经去过的果园或吃过的水果，为故事做铺垫。

老师通过图片或实物展示故事中的水果和人物，帮助孩子们更好地理解故事内容。老师引导孩子们思考故事中的情节和人物行为，培养孩子们的阅读理解能力。老师讲述故事《卜卜去果园》，在讲述过程中运用生动的语言和肢体动作，吸引孩子们的注意力。讲述故事环节

老师组织孩子们进行“水果蹲”游戏，每个孩子代表一种水果，听到自己的水果名字就蹲下，锻炼孩子们的反应能力。老师带领孩子们进行“摘果子”游戏，模拟在果园里摘果子的情景，让孩子们感受摘果子的乐趣。老师引导孩子们进行角色扮演游戏，重现故事《卜卜去果园》中的情节，加深孩子们对故事的理解。互动游戏环节

老师引导孩子们回顾本次活动的内容和学到的知识，让孩子们分享自己的感受和收获。老师对孩子们的表现进行点评和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和自信心。老师布置课后作业，让孩子们在家里继续探索水果的奥秘，并记录下自己的发现。总结回顾环节

04教学评价与反馈

在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现和反应，包括他们的兴趣、注意力、语言表达、理解能力等方面。记录幼儿的表现，特别是有趣的、有意义的或需要改进的部分，以便后续分析和反思。根据幼儿的表现，评估教学目标是否达成，以及是否需要调整教学策略或方法。观察幼儿表现

在课后向家长发放问卷调查，了解家长对本次教学活动的满意度、对幼儿表现的看法以及对教学改进的建议。鼓励家长在接送孩子时与老师交流，分享孩子在家中的表现和变化，以便老师更好地了解孩子的发展状况。将家长的意见和建议进行汇总和分析，找出共性和问题所在，为下一步的教学策略调整提供依据。收集家长意见

根据幼儿的表现和家长的反馈，对教学策略进行反思和调整。例如，如果发现幼儿对某个环节特别感兴趣，可以适当增加相关内容；如果家长反映孩子在家中缺乏练习机会，可以增加课后作业或亲子活动建议。在调整教学策略后，再次实施教学计划，并持续观察和收集反馈，不断完善和优化教学方案。针对教学中存在的问题和不足，制定具体的改进措施。例如，如果发现幼儿的语言表达能力有待提高，可以增加口语练习和角色扮演等活动；如果家长反映希望增加与孩子的互动时间，可以设计一些亲子共读或亲子游戏等活动。调整教学策略

05教学资源与开发

确定教学目标根据《卜卜去果园》的主题，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定明确、具体、可操作的教学目标，如“能听懂并简单描述水果的名称、颜色、形状等特征”。设计教学内容围绕教学目标，选择适当的教学内容，包括故事、儿歌、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。修订与完善根据教学实践和幼儿反馈，及时修订和完善教案，确保教学目标的达成和教学效果的优化。教案编写及修订

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