北京市石景山区2024年中考一模道德与法治试卷(含答案).docxVIP

北京市石景山区2024年中考一模道德与法治试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．2024年是中华人民共和国成立75周年，某班同学绘就了新中国伟大成就时间轴，以下可以出现在2024年时间节点上的是()

①抗美援朝战争胜利70周年

②澳门回归25周年

③人民政协成立75周年

④改革开放45周年

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

2．金秋十月，某社区开展了系列敬老爱老活动：举办“孝星”表彰联欢会，由“孝顺之星”讲述尽孝故事；开展科普讲座、中医义诊等健康文化宣传；组织老人们录制家书留言磁带、翻花绳、打弹珠……敬老爱老活动()

①调控情绪，丰富老年人的物质生活

②增强诚信意识，构建和谐人际关系

③弘扬传统美德，营造孝亲敬长氛围

④应对老龄化问题，促进社会文明进步

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

3．守护生命既要爱护身体，又要养护精神。下列能体现爱护身体的是()

①清明节向人民英雄敬献花篮

②参观国家博物馆，了解历史

③坚持适量运动，保证充足睡眠

④学习掌握心肺复苏急救方法

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

4．下列两则材料共同启示我们()

材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。

材料二：王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王菜得知该网友因多次诈骗被抓获。

①网络为经济发展注入新的活力，促进文化传播

②理性参与网络生活，树立防范和自我保护意识

③网络促进人际交往，让生活更加便利和丰富

④网络生活要遵守道德与法律，树立底线意识

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5．在某班的“帮帮墙”上，同学们将自己遇到的烦恼写成小纸条贴在墙上寻求帮助。以下是部分同学的烦恼：

烦恼1

烦恼2

烦恼3

我和好朋友都报名参加歌手比赛，成了竞争对手，我感觉很难再和她像以前那么好了……

我用手机查阅学习资料，妈妈却老说我玩手机不认真学习，我跟妈妈争吵起

来，陷入冷战……

我不喜欢某些科目，成绩总是无法提高，很少能体会到学习带来的成就感……

能帮助同学们解决烦恼的建议是()

①要坦然接受和欣赏朋友，竞争并不必然伤害友谊

②理解父母的爱，选择不伤害感情的方式化解冲突

③调节不良情绪，找到适合自己的学习方式和方法

④可以放弃不感兴趣的科目，因为兴趣是最好的老师

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6．货车司机把路中央的障碍物搬走，确保其他车辆行车安全；休假的战士对倒地昏迷的老人紧急施救；两位游客联手从冰冷刺骨的河中救起落水儿童；地铁检修工每日深夜步行数公里，为地铁线路“问诊把脉”，保障人们出行安全。他们的行为表明()

①社会生活中的每种角色都承担着相同的责任

②很多人为我们的成长和幸福生活承担着责任

③担责有获得回报的权利，要更注重物质回报

④生命拒绝冷漠，我们要用心关切善待每个人

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

7．在“我心中的榜样”故事会上，同学们分享了故事：

他幼年因右臂肌肉瘫痪跟随家人求医问药，却丝毫不放松学习，苦练左手写字，最终以优异成绮考上大学。之后，自己的学术研究成果被有关部门采纳，为政府提供了智力支持。他说：“我曾因伤病感到自卑，在朋友的鼓励下才走了出来。在我看来，所遭遇的是困难更是动力。我的学术梦想道阻且长，定当自强以对，追逐心中所想。”

对此，理解正确的是()

①要培养勇气和坚强意志来增强生命的韧性

②友谊给人力量，要相互理解支持关怀对方

③梦想是人生目标，无法实现的梦想无意义

④要接纳与欣赏自己，才能做到“行己有耻”

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

8．如下图，《国务院关于进一步优化政务服务提升行政效能推动“高效办成一件事”的指导意见》要求：全面加强政务服务渠道建设要推进线下办事“只进一门”，推进线上办事“一网通办”，推进企业和群众诉求“一线应答”。这要求政府()

①坚持全心全意为人民服务的宗旨

②积极推进政务公开，做到依法执政

③不断提高工作效率，建设服务型政府

④充分发挥在市场经济中的决定性作用

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

9．石景山区创立了“可信消费”的工作模式，如开通涵盖部门、街道、商户的多个微信服务群来大力宣传“诚信企业”的“黑白名单”；建立诚信企业奖励机制；创新信用监管体系。此工作模式表明()

①企业要珍惜诚信的无形资产，塑造良好形象

②生活处处可创新，创新推动社会进步发展

③提高全社会信用水平需要运用诚信智慧

④诚信是社会主义核心价值观社会层面的价值取向

A.①② B.③④ C.①③ D.