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平面构成概论

点;教学分析:平面构成是我们的一门必不可少的专业基础课程。

教学目的：

1.知识目标:通过教学使学生初步认识平面构成的

基本知识和点的特性

2.技能目标:学会点的布置和特性

学会运用点来设计

3.情感目标:提高学生对生活的感受和认识

教学难点：点的构成

教学重点：点的特性

教学方法：讲授法、举例法、分组讨论法

教具准备：多媒体图片

教学过程：

;一、概论;构成三大类：

平面构成、色彩构成与立体构成，;构成的定义：构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。;构成首先是一种造型的概念。所谓构成就是以数种以上的单元重新组合成为一个新的单元。平面构成指在二维空间中的所有元素，通过有规律和非规律的组合，以形成新的图形。平面构成，色彩构成，立体构成被称为三大构成。;;平面构成不是以表现具体的物象为特征，但它反映了自然现象运动变化的规律性1、以知觉为基础（复杂——简单）

2、是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造过程;平面构成与几何图案增强了画面的运动感和空间深度，在平面的纸上产生一种空间起伏的视觉效果。

2、抽象形态（一几何形为基础：点、线、面）有规律组合——节奏感、运动感、进深感、整齐划一的视觉效果。如，重复、近似、渐变等构成形式。;无规律组合——比较自由，造成视觉上的张力和运动感，增强视觉上的清晰度和醒目、富有吸引力的视觉效果。如，对比、集结、肌理、变异等。

;三、学习平面构成的目的;用形象符号元素的叠加，减少，造成严谨又无穷率动变化的构图，扩大了传统图案的表现手段和领域，极大丰富了现代图形艺术，对培养学生的艺术思维能力，具有极为重要的。

;四、平面构成的应用;五、平面构成的材料和工具;六、点

;

（一）点的特性

1、让学生分成四小组把

同样十个点布置安排

出来，且画在黑板上

，并且说说这样做的

原因。;;;;2、让学生分成四小组把

大???八个点布置安排

出来，且画在黑板上

，并且说说这样做的

原因。;;;把点以大小不同的形式，既密集又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉;将大小一致的点以相对的方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉;;七、欣赏;;;;平面构成概论点;三、总结：

本章介绍了平面构成的基本知识，通过对安含义、来源等内容的讲解，使学生初步认识和了解平面构成。同时，通过对点的学习了解了点的特性和点能构成的图案，使学生树立信心并了解平面构成的应用。学生应重点掌握几个问题，为今后学习做好准备。;;;谢谢聆听！