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小学三年级英语教学案例

课后反思

面对孩子们在自编自演的英语话剧中偶尔出现的错误，我选择了宽容与理解，旨在呵护他们稚嫩的热情。

然而，这堂课仍有不足之处，让我陷入沉思：首先，背景动画的制作未能达到预期效果，未来我需在多媒体辅助教学上投入更多心血，力求让技术与教学内容相得益彰，同时营造出更加生动的课堂氛围。其次，如何平衡孩子们作品中的错误与他们的积极性，既确保信息的准确传递，又不过度打击他们的热情？再者，在孩子自编自演的过程中，教师应提供更多资料支持，以拓宽他们的口语交际领域，提升教学效率。

(1)歌曲演唱

通过歌曲中的apple，我巧妙地复习了旧句型Ilike...，并展示了几种常见水果，如Ilikebanana.。利用水果的不同颜色，我引入了本课的颜色主题。手持苹果与香蕉，我反复强调：Thisisaredapple.和Thisisayellowbanana.，让学生理解red与yellow的含义。随后，我通过课件展示七色彩虹，激发学生的兴趣。雨后天晴，彩虹缓缓展开，每种颜色旁都出现了对应的英文单词，如red,yellow,blue...。

二、新授过程

学习新词：red、yellow、blue、green、orange、purple等，有时可能显得枯燥。但在课件的辅助下，学习变得生动有趣。我相信学生们的心情也因此愉悦，而愉悦的心情能激发学习的热情。因此，我设计了这样的环节：当课件特别突出某颜色时，我便拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画出学生们熟悉的图案，让他们理解我的意图。例如，学习red时，我画了一个红彤彤的太阳，并重复说：Red,red,itsred.在教授几个单词后，我将画笔交给学生，鼓励他们自由创作，以此吸引他们的注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。这种开放式教学不仅锻炼了学生的观察和反应能力，而且通过游戏中的鼓励和表扬，增强了他们的学习信心和参与意识。

在此基础上，我利用Its...让学生理解Whatcolourisit?是对颜色的提问。我展示了一幅自行车的图片，并说：Ihaveanewbike.然后强调：Itsblue.通过观察学生的反应，我可以评估他们的理解和学习情况。接着，我鼓励学生展示自己的图片，并让他们以同桌或小组形式讨论，将练习的主动权交给他们。

三、巩固练习

为了巩固颜色知识并练习新句型，我设计了以下活动：

A.我快速说出几种常见物品的名称，让学生迅速画在黑板上，并涂上自己喜欢的颜色。

B.学生用新句型介绍自己的画作，如Myisorangeyelloworange.

C.我利用课件展示一幅包含各种物品的情景图，并用Whatcolourisit?提问。

D.进行大转盘游戏。我准备了一个大转盘，上面涂有不同颜色并写有颜色相关的句子。学生需根据转盘停下的位置说出相应的句型或单词，模仿电视节目购物街的环节，并对表现出色的学生给予奖励。

四、课堂小结

1.师生共同回顾本节课的内容。

2.回顾彩虹的色彩，发现青色缺失，留下一个任务：查找青色的英文表达。

课堂小结的意义

课堂小结不仅是对知识点的回顾，更是激发学生兴趣和保持积极性的关键。在课程结束前，我鼓励学生以小组形式为空白彩虹涂色，评选出最佳合作小组。由于本课未提及青色，我提出问题：“想认识青色吗？”学生们的热情被点燃，我告诉他们，通过自己的努力查阅资料，可以找到答案。这样的设计让学生充满动力，期待下一节课的到来，达到了课堂小结的目的。一节课的成功不仅在于主要教学环节的设计，还在于准备环节和课堂小结的巧妙安排。