四年级2班《盘古开天地》语文业设计00.docxVIP

四年级语文作业设计

《盘古开天地》作业设计

科目：语文班级:四年级（2）班姓名：教师：王梦茹

一、基础必做题

1、看拼音，写词语。

pīkāihuǎnmànhúnzhuóchēngqǐ

xuèyèmàoshèngjiéjìnquánlì

2.连一连。

隆隆的巨人照耀斧头

巍峨的雷声创造大地

辽阔的花草树木发生宇宙

茂盛的大地拿起变化

辨字组词

肌（）液（）宗（）睁（）

饥（）夜（）崇（）挣（）二、提升题

课文整体梳理。

（1）这是一篇（）故事。讲述的是（）睡醒后发现一片（），就拿起（）劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。

（2）怀着感恩的心，你想对盘古说什么？

三、挑战题

5.词语综合运用。

（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

①写出这句话中的三对反义词。

（）—（）（）—（）（）—()

②盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以用成语来概括。

(2）天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语

来表示。

（3）又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。①“累”在句中的读音是，在词语“积累”中的读音是。“倒”的读音是（），在词语“倒车”中的读音是（）

②“精疲力竭”中的“竭”的意思是（），这个词语的近义词有，用这个词语写一句话：

四、激励措施

书写

正确率

激励性评语

设计意图：

一是基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。

二是提升题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。

三是拓展性挑战题：目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。

四是激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。