广东省深圳市2024届高三二模作文“在信息时代，我们必须学会科学分析”赏析.docxVIP

2024年广东深圳高三二模作文“在信息时代，我们必须学会科学分析”写作高分佳作赏析

一、作文题目

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在语言文字运用II中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”;经过科学分析，我们才得出正确的结论。在信息时代，我们必须学会科学分析。

以上材料引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、高分作文赏析

编号01：考号0305111024得分58

信息时代莫轻信，科学分析逐真理

（标题紧扣材料关键句“生活在信息时代，我们必须学会科学分析”，由两个7字短句构成，对仗工整，长度适中，朗朗上口。“莫轻信”体现考生面对“信息时代”纷繁芜杂的信息的审慎态度，“逐真理”照应材料中的“经过科学分析，我们才得出正确的结论”。题目抓取了材料的关键词，切合题意，观点鲜明，同时做到了上下句对仗工整，达到了形式上的美观，可谓是规范、精炼的标题。）

两小儿辩日故事中，两人各从目视与体感两方面出发，结合生活实际进行分析推理，最终得出迥然不同结论。就连圣人孔子也莫名所以，因为他觉得两人观点均切合实际。但事实上，两小儿只是就经验而论，没有真正运用科学分析的手段，从而导致观点不可信。（引述材料，用简洁的语言概括了两小儿争辩的要点及孔子的看法，引出写作的核心词“科学分析”，且指出两小儿观点不可信的原因在于“没有运用科学分析的手段。”）悠悠两千年，我们走进了“科学”（过渡流畅、自然），步入信息时代，类似事件仍不少见，因此我以为，我们不能轻信信息，需科学分析逐真理，方能逐浪未来。（行文思路连贯，迅速从材料解读过渡到观点阐明，结合“信息时代”的背景提出中心论点。虽时间相差若干年，但古今都有类似两小儿一般的经验主义，尤其是当下信息时代，更应学会科学分析，如此方能追逐真理、逐浪未来，可见考生思路之贯通流畅。）

科学分析，是指综合运用科学手段，结合实际情况，实事求是地求取事物的真理。（分论点一，简洁明了，开门见山，为“科学分析”下定义。其中，“综合运用科学手段”是方式方法，“结合实际情况”是要求，“实事求是”是态度。）诚然，两小儿运用生活经验辩说是立足实际的想法，但他们忽略了经验的缺陷性，个人经验只能适用一般生活的规律，对于远离生活的陌生事物常常收较甚微。（再次回扣材料中的素材，辩证地看待两小儿的经验主义，肯定其“立足实际”，但也指出“个人经验的缺陷性”，为后文的论证做好铺垫。）而科学手段是经过长期广泛观察实验而被证实有效的方法或理论：爱因斯坦立足莫雷实验进行科学分析而后得到相对论，不是对经典力学的无端批驳，而是以实验为坚实基础的科学真理；马克思通览群书，博取百家由此得到马克思主义，不是对空想社会主义的简单继承，而是对人类社会运行规律的深刻洞察。（选取两个人物事例，形成了“主语+行为，不是……，而是……”的排比句式，论证有力。且事例典型、简洁，“立足莫雷实验”“通览群书”“博取百家”“不是无端批驳”“不是简单继承”几处照应了观点句中的“科学手段”“结合实际情况”“实事求是”。）由此可见，科学分析是得出正确结论的首要前提。

信息时代下的科学分析，是指在大数据的庞大洪流中，立足实际、辨别真伪，在百般矛盾中寻求平衡与协调。（分论点二，为“信息时代下的科学分析”下定义，并没有将“信息时代”简单地定义为“互联网时代”，而是用“大数据的庞大洪流”代指，可见考生之视野、格局。）两小儿所为是时代所局限，但他们的时代简明而朴素：“修身齐家治国平天下”。（再次使用材料素材，并指出两小儿的时代局限性，与下句“信息时代各种信息冗杂”形成对比。）方今信息时代各种信息冗杂，真理可能有千百条，并以不同方式呈现在消费者眼前。（考生笔触转向信息时代的“消费者”，试图论证“消费者”当如何辨别真伪、在矛盾中寻求平衡与协调，切入点新颖，也可见其考场智慧：能够化大为小。但如此一来论证角度是否会过于单一呢？）直播带货与时事分析并存，我们生活在真理“丰富”的时代，然而“物之不齐，物之情也”，我们也有可能在参差不齐的渠道中甄别信息的好坏，运用科学分析手段逐步调整对世界的认识，不断接近事实真相。（“直播带货”的论据新颖、贴合时代，是“信息时代”的产物，用“丰富”二字形容真理，并引用《孟子》中的“夫物之不齐,物之情也”，令人眼前一亮，为文增色不少。）“三一五”行动是消费市场中以科学客观视角揭露市场真相，提醒消费者的有效行动。我们在生活中也应多视角看待事物，谨防莫盲目轻信，以科学分析的方法助力正确价值观、世界观构建。（结论句应当是对本段分论点的简要总结，“正确价值观、世界观构建”与分论点中的“立足实际、辨别真伪，在百般矛盾中寻求平衡与协调”貌似关联不大。另外“谨防”与