江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课西汉与东汉__统一多民族封建国家的巩固课件部编版必修中外历史纲要上 (1).pptx

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固;1;课程标准;01;一、西汉的建立与“文景之治”;（3）政治:汉承秦制。

①中央:三公九卿制。

②地方:郡县与______并行制。

影响:给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。________在位时,削减诸侯封地,引发了

吴、楚等七国叛乱,后被平定。;二、西汉的强盛;2.在稳固边疆的基础上积极开拓疆域;（2）影响：统一多民族封建国家得到巩固加强。;三、东汉的兴衰;3.“光武中兴”;4.东汉的衰败;认知升华东汉的兴衰中，“兴”主要是指光武中兴，由于汉光武帝调整了统治政策，社会经济得到恢复发展；“衰”主要是指东汉中后期外戚宦官专政，政治腐败，他们虽然能一时掌握朝政,但他们的权力来源缺乏合法性，必然不会长久。;四、两汉的文化;3.医学和科技成就;拓宽教材;拓宽教材;图解历史

中外朝制度;图解历史

推恩令示意图;拓宽教材;拓宽教材;图解历史

东汉后期外戚宦官交替专权;概念阐释

纪传体

以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。“纪”指本纪，多为按年编写帝王的传记及国家大事；“传”指列传，多为以传记的方式记录各类人物、周边部族及外国。还有“志”“书”“世家”“表”等。;拓宽教材;02;主题一两汉的兴衰;材料二汉初,同姓诸侯的封地占汉疆域的一半以上。吴楚七国之乱平定之后,取消了诸侯王的治民权,又行“众建诸侯而少其力”的政策③,“惟得衣食租税”。武帝行“推恩令”,侯国被纳入中央直属的汉郡统辖。

——摘编自王家范《大学中国史》;提示措施:分封与郡县并行制。

后果:王侯权力过大,危害中央集权。

解决:借平定七国之乱,取消其治民权;削弱诸侯经济实力;颁布推恩令,纳入中央直属汉郡统辖。;视角2东汉的衰亡;提示东汉豪强地主兼并土地现象严重,生活奢华,加剧了阶级矛盾;豪强地主势力强大,严重削弱了中央集权。在镇压起义军的过程中,豪强地主形成割据势力,东汉陷入军阀混战局面。;史论史识;主题二汉武帝巩固统一措施;教你读史;视角2汉武帝时期的尊崇儒术;提??措施:尊崇儒术。

目的:实现政治的一统;维持领土的统一;实现民族的一统（形成共同民族认同）。;史论史识;（3）对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用。