苏少版 二年级下册音乐教案 第三单元 在钟表店里.docxVIP

在钟表店里

一、教学内容：

1．律动《都睡着了》

2．唱《钟》

二、教学目标：

1．在律动、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．在律动游戏《睡着了》，感受音乐表现音乐。

3．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏。

三、教学重难点：

1．重点：学会演唱歌曲《钟》。

2.难点：用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。

四、教学准备：

多媒体课件(碰铃双响筒响板)钢琴

五、教学过程：

(一)师生问好。1.导入

(1)复习《都睡着了》

师：还记得《都睡着了》这首歌吗？我们一起来玩一玩吧！(播放音乐)生：律动

师：这一觉睡得可真香啊！谁把我们给吵醒了？

(2).找钟声的游戏

师：是只调皮的小闹钟。他呀可调皮，这不还邀请我们一起做个找钟声的游戏你想参加吗？生：想。

师：嗯，当你听到音乐时要听从老师的指挥，你可以走向这个教室的每一个角落，不过你要跟着音乐和老师的节拍。(师拿出双响筒敲击节奏)当你听到声音时你要立刻停下来仔细听，听他是是什么样的声音？

师：你们听到钟声了吗？

生：说一说(大摆钟小闹钟)。

师：总结大摆钟—钟爸爸的声音(当—当—)，小闹钟—钟宝宝声音(滴答滴答滴—)生：模仿大摆钟小闹钟的声音、动作。练习“滴答滴答滴—”等简单节奏。 (3)律动游戏

师：刚刚我们用自己的声音和动作模仿了钟爸爸和钟宝宝的声音。现在老师要向你们介绍两件乐器。

生：认识碰铃响板

师：那你们认为那件乐器能发出钟爸爸长而稳重的声音，那件乐器适合表现钟宝宝的声音？生1碰铃适合钟爸爸生2响板适合表现钟宝宝

师：同学们回答的真不错！老师在你们凳子旁放了小乐器把他们拿出来。师(右手图片大摆钟左手图片小闹钟)当老师抬起右手时钟爸爸的节奏响起：“当－当－”，那老师左手抬起时钟宝宝声音响起“滴答滴答滴—”准备好了吗？

生：表演师生共同配合。

师：配合的太棒了！老师要用一首歌来夸一夸你。师唱《钟》

(二)学习歌曲

1.导入

师：刚刚老师唱的这首歌叫《钟》好听吗？让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。同

在钟表店里

学们能有节奏地模仿它们说话的声音吗？

(节奏)

(学生先自己练练，再找表现好的示范。)

2.初听歌曲旋律

师：同学们刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！

师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。

3.模唱歌曲

师：请同学们跟老师的琴声配合唱一唱。注意有钟声的地方你们来唱，其他地方老师来唱。学生跟老师琴声唱旋律。

师：注意哦！滴答滴答滴和当当当当当当当要紧紧连接在一起.

师：大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。最后一行是调皮的小闹钟唱的，大家可以唱得欢快一点。

师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。

学生跟琴唱旋律。

师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？

4.表现歌曲

师：你们的歌声太美妙了，吸引来一位可爱的客人。我们一起来听一听它是谁？

师：播放音乐(师唱尾句的布谷鸟声音)。

生：仔细聆听。

师：谁飞来了？你们知道布谷鸟从哪个地方飞进来，又从哪个地方飞走了一会儿，找一找。生：回答

师：同学们刚刚观察的真仔细，那我们来模仿一下可爱的小布谷鸟。播放音乐，生分组模仿布谷鸟的声音。

生：表演。

师：刚刚的表现太棒了！为了使歌曲更具特色我们把钟爸爸钟宝宝都邀请进来一起加入这音乐盛宴!

生：分小组表现歌曲。

6.完整表演歌曲。

(三)知识拓展(钟表店里)

(四)总结，下课。

师：时间过得真快，转眼四十分钟过去了。今天这节音乐课，我们模仿了钟的节奏学会了《钟》这首歌曲，并且学会了要珍惜每一节的40分钟，好好学习。好了，让我们在音乐声中结束这节课！