《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计.docVIP

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计

《把我得心脏带回祖国》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

2、认识４个生字，两条绿线内得２个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成得词语。

３、通过具体语言材料得感知体会肖邦强烈得爱国主义精神。

重点难点:

通过具体语言材料得感知体会肖邦强烈得爱国主义。

教具准备：

教学挂图

教学时间：

三教时

教学过程：

第一教时

一、谈话导入:

1、今天，我们一起穿越历史得长河，去感受一位伟大音乐家得炽热情怀，去聆听最壮美得旋律。

2、读课题,自由谈谈感受，提问.

（＂我＂不在祖国，但十分思念、热爱祖国,不然怎么要将心脏带回祖国呢?”我”是谁？怎么会离开祖国得？为什么要离开？在什么情况下说这话得?）

二、自读课文：

１、画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

2、再读课文,划出不理解得字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解得问题.

三、读后交流：

可能提出得问题：

1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦?

2、面对盛在金杯里得泥土,肖邦为何会流下激动得泪水？

３、肖邦那么爱祖国,可她为何不留下来反抗?

检查词语:指名读生字，找出生字所在得词以及新词。说说对词语得理解。齐读词语.

深渊肖邦消逝概念蜡烛疾驰特殊勉励抗争四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛[ｃh＆ｅacｕte；ng]满

绝：停止.辞：辞别,离开。催：叫人赶快行动。

雾霭：雾气。弥留之际：病重快要死得时候.

四、分段。

根据读了课题后得提问,给课文分段,说说段意。

一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。

二（2）：写肖邦带着祖国得泥土,告别亲人。

三（3-4）:写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作.

四（５－６)：写肖邦弥留之际请求把她得心脏带回祖国。

五、精读指导。

1、学生各自再读课文,尝试自己解决这些问题。（要求学生边读边批注。）

2、检查：a、”我＂是谁？您怎么知道得?

b、您从第一段中，还知道了什么?

理解:

瓜分：像切瓜一样地分割。

深渊:很深得水.文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。

重点引导学生品读最后一句，注意重点词”满怀悲痛＂、不得不”得含义？为什么离开自己得祖国？

（正当这个富有才华得音乐家为祖国和人民施展她得才能时,她却—-不得不离开自己得祖国，该是多么-－悲愤！）

朗读这一节。(体会肖邦当时得悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读”不得不＂.

范读、练读、指名读、齐读。

六、学习生字.

老师范写生字。

学生钢笔描红。

七、作业。

抄写生字新词。

有感情地朗读课文第一段。