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中职英语口语焦虑问题及策略研究的开题报告

题目：中职英语口语焦虑问题及策略研究

背景与研究意义：

随着国际交流的加深，英语口语已经成为中职学生面对就业竞争、参加国际交流等必备的技能之一，但是很多中职学生在英语口语方面存在着一定的压力和焦虑，这不仅限制了他们的英语水平提升，也影响了他们的职业发展。针对这一现象，本研究旨在探究中职英语口语焦虑问题的产生原因和解决策略，为中职学生的英语口语学习提供实用的指导性建议。

研究内容：

本研究将重点研究以下内容：

1.中职学生英语口语焦虑的特点与表现；

2.中职学生英语口语焦虑产生的原因；

3.采用哪些方法和策略可以有效缓解中职学生英语口语焦虑；

4.实际操作中如何促进中职学生运用英语口语的策略和技巧。

研究方法：

本研究将采用文献研究法和问卷调查法，通过分析英语口语焦虑相关的文献资料，深入了解中职学生英语口语焦虑问题的产生原因和表现特点；通过编制英语口语焦虑问卷，开展实证研究，了解中职学生英语口语焦虑的普遍程度和关键因素；基于问卷调查的结果，开展深度访谈、小组讨论等方法，探讨有效缓解中职学生英语口语焦虑的方法和策略，并结合实际案例对策略的可行性进行验证。

预期结果：

本研究的预期结果为：

1.深入了解中职学生英语口语焦虑问题的特点和原因，为进一步制定有效的缓解方法和策略提供参考；

2.针对中职学生英语口语焦虑问题，提供针对性的缓解方法和策略，在实际教学中得到应用和验证；

3.提高中职学生英语口语水平和信心，为他们的职业发展和国际交流打下坚实的基础。