一年级上册音乐教案- 第九课 龟兔赛跑｜湘艺版.docxVIP

《龟兔赛跑》教学设计

音乐童话故事《龟兔赛跑》选自小学音乐湘教版教材一年级上册第九课。作品采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及树林中欢乐的舞会等情节。音乐通俗易懂,通过讲故事的形式,让学生一边听故事一边听音乐,激起他们丰富的想象,从中获得知识和情感上的体验。

一、教学目标：

1.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟两种不同主题的音乐,体会的不同音乐形象。2.感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。

3.让学生懂得做事不能骄傲，遇到困难要有毅力和坚持不懈的精神。

二、教学重点:

引导学生欣赏,把乐器所表现的角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点。

三、教学难点:

体会音色、速度、节奏在音乐中的作用。

四、教学准备：

多媒体教学课件，乌龟、兔子等小动物头饰。

五、教学过程：

(一)、组织教学：

播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

(激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。)

(二)、导入部分：

师：小朋友们，《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吗!(听过)今天我们要学习内容就是《龟兔赛跑》。但有点不一样哦，我们今天欣赏的《龟兔赛跑》是音乐通话故事，什么是音乐通话故事呢？老师打一个比方，如同“会说话的音乐”，就是把童话故事的内容配上丰富的音乐，更形象地表现故事的内容。大家想不想去感受一下啊！

(引出课题，让学生了解音乐童话故事的特点，激发学生的兴趣。)

(三)、新课教学：

1、听赏音乐：(播放清晨音乐片段)

师：现在老师要带大家去美丽的大树林，呼吸早晨清新的空气，小朋友们可以用自己喜欢的方式来感受音乐，(比如闭眼聆听，肢体动作表现等)，说说这段音乐带给你什么样的感受呢？

生答。(优美)

2、听赏故事的主角音乐：

师：在这美丽的大树林里，住着许多小动物，有小鸟、小猴、杜鹃、

小松鼠和小鹿，还有故事的主人公。让我们听听，还有谁呢？A.、听赏小兔子的音乐，感受其特点。

介绍单簧管。(形状、音色)

B、听赏乌龟的音乐，感受其特点。

介绍大管。(形状、音色)

C、对比巩固：

单簧管演奏的兔子的音乐音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态；大管演奏的乌龟的音乐音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、踏踏实实的品格。

气球连线：请将以下气球相应地牵到小兔子和乌龟的手上。快、慢、高、低、灵活、迟缓。(课件)

3、故事主人公出场：

A、听赏小兔子出场的音乐：

师：小兔子出门去打水，一路上它把头抬得高高的，别的小动物和它打招呼，它理都不理。走着走着，突然脚底一滑，摔了个大跟头，原来它是踩到乌龟的背上去了。小朋友们，你们觉得这小兔子是不是太骄傲自大了啊，瞧，它正骄傲地向我们走过来啦！

请一学生随音乐头戴兔子道具进行模仿，生评价。(让学生了解和感受兔子的性格特点：骄傲自大)

B、听赏乌龟出场的音乐：

师：这小兔子踩到乌龟呀，不但不道歉，还怪乌龟爬的慢。可是，乌龟见它年纪轻，也就不计较这些，继续朝小河边爬去，朋友们见了

乌龟大哥，都向它问早，它也高兴地和大家打招呼。瞧，它来啦！

请一学生头戴乌龟道具和全班同学一起随音乐进行模仿，师评价。 (让学生了解和感受乌龟的性格特点：勤恳踏实)4、分角色表演对话，进一步突出各自的性格特点。(戴上道具，配背景音乐，师旁白)

小兔子：“乌龟大哥，你怎么不在脚上装几个轮子，叫别人拉着你走，那样可要快得多啊！”

乌龟：“我喜欢用自己的脚，一步一步地往前走。我相信，只要有决心，就能战胜一切困难！”

小兔子：“龟大哥，你看见前面的小山坡吗？咱们俩来比赛，要是你比我先到那，我就佩服你。要不然那，你就得在大家面前承认我是英雄。”

乌龟：“好吧，咱们就试试吧！”

5、欣赏比赛过程：

师：一场有趣的比赛就要开始了，小朋友们，请大家随着音乐，用自己喜欢的方式为它们做“啦啦队”吧！(强调文明观看的同时，注重感受音乐，可用口号或肢体动作来配合音乐。)6、小结比赛情况，提炼教育思想。

师：乌龟跑得慢，反而成了冠军，小兔子跑得快，反而输了，这是为什么呢？你想对小兔子说些什么呢？

请学生各抒己见，发表看法。(让学生