五年级上册美术教学设计第10课 上海弄堂｜沪教版.docxVIP

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五年级上册美术教学设计第10课上海弄堂｜沪教版

教学内容

本课以上海特有的弄堂文化为主题，通过引导学生了解弄堂的历史背景、建筑风格以及生活氛围，激发学生对本土文化的兴趣和认识。教学内容主要包括：

1.弄堂的历史渊源和文化特点；

2.弄堂建筑的风格及构造特点；

3.弄堂生活的烟火气息；

4.以美术手法表现弄堂风情。

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解上海弄堂的基本特征，运用绘画或手工制作等美术形式表现弄堂风情。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对本土文化的感知能力和美术创作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对本土文化的热爱，增强文化自信和地域认同感。

教学难点

1.弄堂建筑风格和构造的深入了解；

2.将对弄堂文化的理解转化为美术创作的技巧。

教具学具准备

1.图片素材：上海弄堂的图片和建筑图纸；

2.实物模型：弄堂建筑的缩小模型；

3.美术用品：画纸、彩笔、水粉等；

4.多媒体设备：用于展示弄堂文化和美术创作过程的视频或图片。

教学过程

1.导入：通过展示上海弄堂的老照片和故事，引起学生对弄堂文化的兴趣。

2.新授：详细介绍弄堂的历史、建筑风格和生活氛围，结合实物模型和图片进行讲解。

3.实践：学生分组进行观察讨论，随后进行美术创作，尝试描绘或制作弄堂风情。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予指导性评价。

5.总结：回顾本课内容，强调弄堂文化的独特性和重要性。

板书设计

板书设计将围绕弄堂的历史、建筑和生活三个核心要素展开，通过图表、关键词和简笔画的形式，直观展示教学内容。

作业设计

作业要求学生根据课堂所学，独立创作一幅关于上海弄堂的美术作品，形式不限，可以是绘画、手工制作等。

课后反思

课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和学习效果进行。教师需记录学生的学习反馈，针对教学难点和学生的接受程度，调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。

通过本课的学习，学生不仅能够获得美术技能的提升，更能深入理解上海弄堂的文化内涵，增强对本土文化的认同和自豪感。

教学难点

在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和技能上的障碍，这些障碍往往需要教师通过特别设计的教學方法帮助学生克服。在“上海弄堂”这一课中，教学难点主要体现在对弄堂建筑风格和构造的深入了解，以及将对弄堂文化的理解转化为美术创作的技巧。

弄堂建筑风格和构造的深入了解

弄堂建筑不仅是上海历史的见证，也是上海文化的载体。学生需要理解弄堂建筑的中西合璧特点，如新艺术运动的影响、上海特有的“石库门”建筑风格等。为了帮助学生深入理解这些复杂的建筑风格，教师可以采取以下策略：

1.历史背景介绍：通过讲述上海近代历史，特别是租界时期的历史，让学生了解弄堂建筑风格形成的历史背景。

2.实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观上海的弄堂，实地感受弄堂的建筑风格和构造特点。

3.案例分析：选取几个典型的弄堂建筑案例，通过分析其平面布局、立面设计、装饰细节等，让学生直观理解弄堂建筑的风格特点。

4.比较学习：将弄堂建筑与其他时期的建筑风格进行比较，如中国传统建筑、西方古典建筑等，突出弄堂建筑的独特性。

将对弄堂文化的理解转化为美术创作的技巧

理解了弄堂的建筑风格和文化内涵后，如何将其转化为美术创作是另一个难点。这要求学生不仅要有良好的美术技巧，还要能够将抽象的文化理解具象化。教师可以通过以下方法帮助学生：

1.技巧训练：在课前或课后安排专门的技巧训练，如素描、色彩搭配、构图设计等，为学生的美术创作打下基础。

2.创意激发：通过头脑风暴、小组讨论等方式激发学生的创意，鼓励他们从不同的角度和手法表现弄堂文化。

3.示范教学：教师可以现场示范如何将弄堂的建筑元素和文化氛围融入美术创作中，让学生有直观的学习对象。

4.过程指导：在学生创作过程中提供个别指导，帮助他们解决具体的技术问题，同时引导他们更好地表达对弄堂文化的理解。

通过上述策略，教师可以帮助学生克服教学难点，更深入地理解上海弄堂的文化和建筑特色，并将这些理解转化为具体的美术创作。这不仅能够提升学生的美术技能，还能够增强他们对本土文化的认同感和自豪感。

补充说明

为了更有效地突破教学难点，教师可以采取以下补充措施：

1.互动式学习：通过角色扮演、模拟建筑等方式，让学生参与到弄堂文化的再现中，增强他们的体验感和理解力。

2.跨学科教学：结合历史、社会等学科知识，让学生从多个角度理解弄堂建筑和文化的多元性，促进知识的融合和应用。

3.利用多媒体资源：利用视频、音频等多媒体资源，为学生提供更为丰富的学习材料，帮助他们从不同感官体验弄堂文化。