《 学会保护好自己》教学设计 七年级全一册.docxVIP

《学会保护好自己》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.让学生了解自我珍爱的重要性。

2.学会识别和应对潜在的危险。

3.培养自我珍爱的认识和能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：学习自我珍爱的方法和技巧。

2.教学难点：面对危险时的心理调适和应对策略。

三、教学准备：

1.准备相关的教学图片或视频，以便学生理解和掌握自我珍爱的方法。

2.准备一些危险场景的模拟道具，以便学生进行实际演练。

3.准备一些相关案例，以便引导学生进行讨论和思考。

四、教学过程：

本节课是心理健康课程《学会珍爱好自己》的第一课时，以下是具体的教学过程设计：

1.导入新课：起首，通过一段简短的视频或故事，引导学生思考如何珍爱自己，引发学生对自我珍爱的关注和兴趣。

2.讲解课程内容：接下来，详细介绍课程内容，包括自我珍爱的重要性、常见的自我珍爱方法、遇到危险时的应对措施等。同时，结合实际案例，让学生更好地理解课程内容。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和故事，讨论如何在实际生活中运用所学知识珍爱自己。通过讨论，学生可以更好地理解和掌握自我珍爱的方法。

4.互动问答：针对课程内容，组织学生进行互动问答，鼓励学生积极发言，表达自己的看法和疑问，教师进行解答和指导。

5.总结回顾：最后，对本节课的内容进行总结回顾，强调自我珍爱的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识珍爱自己。同时，提醒学生注意安全，避免不用要的风险和伤害。

6.安置作业：根据课程内容和学生掌握情况，安置相应的作业和思考题，帮助学生进一步稳固和运用所学知识。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.让学生了解自我珍爱的方法，学会在遇到危险时寻求帮助。

2.培养学生自我珍爱认识，提高自我珍爱能力。

3.引导学生关注自身及周围环境安全，养成良好的安全习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握自我珍爱的基本方法。

2.教学难点：培养学生的自我珍爱认识，养成良好的安全习惯。

三、教学准备

1.准备相关的教学图片或视频。

2.准备一些自我珍爱的小故事或案例。

3.准备一些安全教育的小游戏或活动。

4.准备一些与自我珍爱相关的书籍或资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.播放视频，回顾之前学过的自我珍爱的方法。

2.引导学生分享自己的自我珍爱经历，教师进行点评与补充。

3.引出本节课的课题：学会珍爱自己之“防范校园欺凌”。

（二）新课内容

1.讲解校园欺凌的观点和风险

（1）教师通过案例引导学生了解校园欺凌的含义和风险。

（2）强调防范校园欺凌的重要性，提高学生自我珍爱认识。

2.学习应对校园欺凌的方法

（1）教师引导学生思考：如何避免成为校园欺凌的受害者？

（2）传授学生如何与欺凌者沟通，寻求帮助，建立积极的互动干系。

（3）引导学生学习如何在遭受欺凌后寻求帮助，例如向老师、家长或学校相关部门求助。

（4）强调面对校园欺凌要英勇说不，寻求帮助，不要独自承受压力。

3.实践活动

（1）分组进行讨论：你曾经或目见过校园欺凌的情况吗？该如何应对？

（2）每组选派一名代表分享讨论效果，全班交流。

（3）教师对讨论进行点评，进一步强调应对校园欺凌的方法。

4.心理疏导

（1）引导学生思考：遭受校园欺凌后可能会产生的心理问题。

（2）传授学生如何应对和处理负面情绪，例如通过倾诉、运动、音乐等方式舒缓压力。

（3）强调心理健康的重要性，鼓励学生积极面对困境，寻求心理支持。

（三）小结作业

1.小结本节课的主要内容，强调防范和应对校园欺凌的方法。

2.安置作业：请学生将所学到的自我珍爱方法分享给家长和朋友，共同提高自我珍爱认识。同时，提醒学生在平时生活中要保持警惕，提高防范认识。

（四）延伸拓展

1.推荐学生阅读相关书籍、文章，进一步了解自我珍爱和心理健康的知识。

2.鼓励学生参与学校或社区组织的关于自我珍爱和心理健康的活动，增强实践经验。

3.教师可以与学校相关部门合作，开展主题讲座、模拟演练等，提高学生应对校园欺凌的能力。

初中心理健康课程《学会珍爱好自己》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够了解自我珍爱的基本知识和方法，增强自我珍爱认识。

2.学生能够掌握一些基本的自我珍爱技巧，提高自我珍爱能力。

3.学生能够学会尊重他人，尊重自己的权利和尊严，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容

1.自我珍爱基本知识：包括人身安全、财产安全、网络安全等方面的基本知识和注意事项。

2.自我珍爱技巧：包括遇到危险时的应急处理方法、如何避免被欺凌、如何应对陌生人等方面的技巧。

3.尊重他人：包括尊重他人的人格尊严、权利和隐私等方面的内容。

三、教学步骤

1.导入新课：回顾上一节课的