【2020年教师年度考核工作总结】2020教师年度考核主要业绩.docxVIP

【2020年教师年度考核工作总结】2020教师年度考核主要业绩

在这一学年中，我在教育教学工作中始终秉持党的教育方针，面向全体学生，以教书育人为己任，树立良好的师表形象。我坚持以学生为中心，倡导培养学生主动发展的教学理念，注重学生的个性发展，激发学生的创造潜力，致力于学生德、智、体、美、劳全面发展。我具有强烈的工作责任感，服从领导安排，积极履行本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛汲取知识，构建了较为完善的知识体系。我严格要求学生，尊重学生，倡导教学民主，确保学生学有所获，不断提升教学水平，顺利完成教育教学任务。

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。面对新的教育形式，我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。因此，我不仅注重集体的政治理论学习，还从书本中汲取营养，认真学习，深入体会新形势下如何成为一名优秀的教师。

要提升教学质量，关键在于上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1.课前准备：精心备课。

2.了解学生原有的知识技能基础，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

3.考虑教学方法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4.课堂管理：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，保持课堂的相对稳定性，同时激发学生的情感，创造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，避免重复，课堂提问面向全体学生，激发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的家庭作业，减轻学生负担。

5.提升教学质量，还需做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自控能力，学习上常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这一问题，我注重学生的思想教育，并将其贯彻到学习指导中，同时做好对学生的学习辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，我努力从友善出发，如握手、抚头、帮助整理衣物等。我尊重学生的处境和想法，与差生交谈时表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先反思自己工作的不足。

6.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。

7.热爱学生，平等对待每一位学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

我热爱教育事业，从不因个人私事耽误工作时间，并积极利用有效的工作时间完成分内工作。在工作中，我严格要求自己，踏实工作，完成学校赋予的各项任务。为提升自身素质，我不仅积极参加各项培训，还到各地听课学习，平时经常查阅相关教学资料。同时，我经常在课外与学生联系，关心他们的学习生活。虽然在教学工作中存在一些不足，但我将继续努力改进。

综上所述，当今社会对教师素质的要求日益提高。在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断前进，为美好的明天贡献自己的力量。

一学年的时光转瞬即逝，回顾这一学年的学习与工作，感慨良多。20XX年，我在思想上严格自律，始终以教师职业道德规范约束自己；在教学工作上，学习新课标，根据学生实际情况制定切实可行的教学方案。我积极参与学习培训和反思整改，不断提升自身素质和教育教学能力。

①成为一名优秀教师，爱心是最基本的条件。我怀着一颗爱孩子、爱工作的心，精心呵护每个孩子的心灵，与他们平等相处，成为他们的好朋友，尊重、信任、理解他们，积极主动与他们相处。我深知，要教育好学生，教师必须以身作则，教书育人，言传身教，以自己的人格、行为感染学生。

②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。在新世纪，成为一名优秀教师不仅需要坚韧不拔的毅力和耐力，还需要勇于革新的创造力。我们面临基础教育改革的不断深入，在这样的大环境下，我们必须认真学习新课程理念，结合自己所教学科，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。

一学年来，我在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，确保了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，我都精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学实践中，我鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。辅导工作扎实到位，根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。

本人