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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列关于声音的说法,错误的是(??)。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音?????B.拨动塑料尺会发出声音?????C.声音是由物体振动产生的
2.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
3.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。
A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱
4.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
5.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
6.风声是由(??)产生的。
A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动
7.人说话的声音是由(??)振动产生的。
A.声带??????B.口腔??????C.嘴唇
8.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
9.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过(??)传来的。
A.水面?????B.客船?????C.空气
10.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些
二.填空题(共10题,共46分)
1.物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动幅度越(???),声音越弱。
2.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音(???);杯子里水越少,声音(???)。
3.吹竖笛的时候是(???)在振动。
4.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现,声音是由物体(???)产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的(???),并通过这些振动把(???)从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
5.声音的(???)可以用(???)描述。
6.在我们身边,到处都能听到(???),并能从它那里获得很多。
7.敲击下面的排钟,哪边的声音高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序:(???)
8.音量的大小与物体(???)有关。振动幅度越(???),声音越(???);振动幅度越(???),声音越(???)。
9.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。
10.在月球上,由于没有(???),即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话。
三.判断题(共10题,共20分)
1.声音看不见也摸不着。(??)
2.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。(??)
3.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
4.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(?)
5.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?)
6.鼓膜很薄,容易受损,掏耳朵时要特别小心。(?)
7.空气、液体能传播声音,而固体不能。(??)
8.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。(??)
9.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
10.当鼓发出强弱不同声音时,鼓面的振动幅度没有区别。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺能够发声
拉伸皮筋不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共27分)
1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
4.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
5.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端
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