高中数学：2《1-4-12空间中直线平面的平行》教学设计 (1).docx

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高二

学期

秋季

课题

1.4.1-2空间中直线、平面的平行

教科书

书名：普通高中数学教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学目标

1.能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系.能用向量方法判断或证明直线、平面间的平行关系．

2.培养学生数学运算、直观想象的能力

教学内容

教学重点：

1.用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系

2.用向量方法判断或证明直线、平面间的平行关系

教学难点：

向量法在立体几何中的运用

教学过程

环节一：复习引入

通过回顾利用待定系数法求法向量的步骤，引出本堂课。

我们知道，直线的方向向量和平面的法向量是确定空间中的直线和平面的关键量.那么是否能用这些向量来刻画空间直线、平面的平行、垂直关系呢？这节课我们先来探究平行的问题。

环节二：课堂探究

课堂探究一：直线与直线平行

课堂探究二：直线与平面平行

课堂探究三：平面与平面平行

环节三：方法点拨

1．直线的方向向量不是唯一的，解题时，最好选取坐标较简单的方向向量；一个平面的法向量有无数个，且它们互相平行．

2．用向量方法证明线线平行时，必须说明两直线不重合；证明线面平行时，必须说明直线不在平面内；证明面面平行时，必须说明两个平面不重合．

环节四：典型例题

例1.在长方体中，，点在棱上，且，点在上，且，点分别为的中点，求证：.

例2.在长方体中，，分别是棱的中点．求证：∥平面.

例3.如图所示，平面平面，四边形为正方形，是直角三角形，且，分别是线段的中点．求证：平面∥平面．

环节五：提升总结

用向量方法证明空间中的平行关系

环节六：课后作业

思考题：如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=4,BC=3,CC1=2.B1C上是否存在点P,使得A1P∥平面ACD1?

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。