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第八届全国高职高专会计系主任（院长）联席会议在郑州召开

1.引言

1.1会议背景及意义

第八届全国高职高专会计系主任（院长）联席会议在郑州召开，旨在深化高职高专会计教育改革，推动产教融合，提升会计人才培养质量。此次会议汇聚了来自全国各地的会计教育专家、学者和实践者，共同探讨新时代下会计教育的现状与未来。会议的召开，对于促进会计教育创新，提高教育质量，满足社会对高素质会计人才的需求具有重要意义。

1.2会议组织结构

本次会议由全国高职高专会计系主任（院长）联席会主办，河南省会计学会、郑州某高职高专院校承办。会议组织结构分为三个层次：一是指导委员会，负责对会议的整体指导和协调；二是筹备委员会，负责会议的具体组织和实施；三是学术委员会，负责会议论文的评审和主题演讲的邀请。

1.3会议时间与地点

第八届全国高职高专会计系主任（院长）联席会议于2023年在河南省郑州市召开，具体时间为4月10日至12日。会议地点设在郑州某高职高专院校，为参会者提供了良好的交流环境和便利的会务服务。

2.会议议程与主题演讲

2.1会议议程概述

第八届全国高职高专会计系主任（院长）联席会议在郑州召开，旨在促进高职高专会计教育的改革与发展，提升会计人才培养质量。会议共设有两天，第一天为全体大会，安排了主题演讲及互动交流环节；第二天为分组讨论，主题涉及会计专业课程设置、实践教学等。

会议议程主要包括以下几部分：开幕式、主题演讲、互动交流、分组讨论以及闭幕式。在主题演讲环节，邀请了国内知名专家和学者分享会计教育领域的最新研究成果和实践经验。

2.2主题演讲一：高职高专会计教育的现状与挑战

在主题演讲一环节，我国著名会计教育家、博士生导师张教授发表了题为“高职高专会计教育的现状与挑战”的演讲。张教授从以下几个方面分析了当前高职高专会计教育的现状及面临的挑战：

人才培养目标定位：高职高专会计教育应注重应用型、技能型人才培养，但实际教学中存在一定程度的学术化倾向。

课程体系与教材建设：虽然近年来会计专业课程体系不断完善，但与实际需求仍有一定差距，教材内容更新滞后。

教学方法与手段：部分高职高专院校会计专业教学手段单一，缺乏现代化教育技术的应用，不利于培养学生的实践能力。

师资队伍：高职高专会计专业师资队伍整体水平有待提高，尤其缺乏具备丰富实践经验的教师。

产学研合作：会计专业产学研合作深度和广度不足，制约了学生实践能力的提升。

针对上述挑战，张教授提出了相应的对策和建议，为高职高专会计教育改革提供了有益借鉴。

2.3主题演讲二：产教融合背景下的会计专业发展与创新

主题演讲二由李教授担任主讲，他具有丰富的企业实践经验和教育教学成果。李教授在演讲中强调了产教融合在会计专业发展中的重要性，并提出了以下观点：

产教融合是高职高专会计教育发展的必然趋势，有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。

企业应积极参与会计专业人才培养方案的制定，使教学内容与实际需求紧密结合。

加强校企合作，共建实践教学基地，为学生提供更多实习实训机会。

创新会计专业课程体系，引入行业前沿技术，提高学生的专业素养。

强化师资队伍建设，鼓励教师深入企业实践，提升教育教学质量。

李教授的演讲为参会代表提供了产教融合背景下的会计专业发展与创新思路，为高职高专会计教育改革指明了方向。

3.分组讨论与成果分享

3.1分组讨论一：会计专业课程设置与教学方法改革

第八届全国高职高专会计系主任（院长）联席会议的分组讨论一环节聚焦于会计专业课程设置与教学方法改革。与会专家和学者们围绕这一主题展开了热烈的讨论。大家普遍认为，当前会计专业课程设置应更加注重实践性与应用性，强化学生的实际操作能力。在教学方法上，应积极推动案例教学、翻转课堂等多样化教学手段，以提升学生的学习兴趣和参与度。

讨论中，一些具有创新性的教学方法被提出，如将大数据、云计算等新兴技术融入会计教学，以及加强与企业合作，引入实际案例等。这些举措旨在培养适应新时代需求的会计人才，助力我国会计教育事业发展。

3.2分组讨论二：会计专业实践教学与产学研结合

在分组讨论二环节，与会代表们深入探讨了会计专业实践教学与产学研结合的重要性。大家一致认为，实践教学是提高会计专业人才培养质量的关键环节，产学研结合则是实现这一目标的有效途径。

讨论中，代表们分享了各自院校在实践教学与产学研结合方面的成功经验，如建立校外实践教学基地、实施“双导师制”、开展产学研合作项目等。这些做法不仅为学生提供了更多实践机会，还为企业输送了高素质的会计人才，实现了双赢。

3.3成果分享与总结

在成果分享环节，各分组代表分别汇报了讨论成果。大家对会议主题有了更深刻的认识，并提出了一系列具有针对性的建议和措施。最后，会议对分组讨论成果进行了总结，认为此次会议为我国高职高专会计教育改革