二年级语文《酸的和甜的》教案.docVIP

二年级语文《酸的和甜的》教案

二年级语文《酸的和甜的》教案

二年级语文《酸的和甜的》教案

二年级语文《酸得和甜得》教案

导语：生活中得滋味万千，需要我们亲身尝试才感受得到，课文《酸得和甜得》就讲了这么一个故事。下面是课文《酸得和甜得》教学设计，欢迎参考！

一、学习目标

１认识9个生字.会写8个字。

２正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3懂得做事要亲自尝试得道理。

二、学习重难点

１、认9个生字,会写8个字（重点）

2、复述课文，理解其中得道理（难点）

三、课时安排:２课时

四、课前准备:生字词语卡片、课文插图、小黑板

五、教学过程

第一课时

一、课题质疑

直接板书课题：酸得和甜得读课题质疑课题

认识生字：酸酸和甜是一对反义词

二、感知课文

1、出示８副插图，能看图说故事

2、过度:我们到课文中看看这个故事是怎么说得。师范读课文，生认真听，故事中出现了几个小动物？并反馈

3、学生自读课文,遇到不认识得字请教同桌和树叶上得拼音朋友

４、您喜欢哪段，正确地读给大家听，好吗?（正音)

三、自主识字

１、过渡：小朋友课文上得字音读得也真准,这里有两句话，看谁能正确地朗读,自己先去读读好吗？

出示:猴子望望架上那一串串紫红色得葡萄,迫不及待得爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

小松鼠和小白兔真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸得呢？

自由读—-指名读——男女生赛读—-齐读

划出其中得九个词语：一串串葡萄迫不及待硬说酸得狐狸

自拼读-—小老师领读—-齐读—-开火车认读

去掉拼音和熟字，出示九个生字:串葡萄迫待硬狐狸酸

认识字形和字义:比较记忆葡——萄狐——狸中——串

反义词记忆:酸—-甜硬——软

组词记忆：怎么记住“待、“迫”，给它们找个朋友.

开火车认读单个生字——齐读

出示：狐狸猴

重点提示:狐得右边是“瓜，“猴”得右边是“侯,比“候少一竖

师在填字格中范写“猴”

学生练写，评价

四、布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈等家里人听.

第二课时

一、复习词语和生字

并导入课题

二、朗读感悟

１、出示：小松鼠和小白兔真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸得呢？

读出疑问得语气来。找出相应得段落来

2、重点悟读第一自然段

狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸得，那狐狸想葡萄吗？哪句可以看出？划出来

哪些词特别能看出狐狸很想吃葡萄？(一会儿……一会儿、转来转去跳起来）

朗读：谁能读出狐狸很想吃葡萄得语气来。

用“一会儿……一会儿……”说话

2、重点悟读第七自然段

那葡萄真得是酸得吗？找出相应得段落来（第7自然段)指导朗读

品读重点句子：小猴子吃起葡萄来.

小猴子大口大口地吃起葡萄来.(感悟：大口大口）

同样得道理，自己去读：小猴子爬葡萄架.

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

(感悟：迫不及待)

3、课文中这么多得小动物您最喜欢谁，为什么呢？

4、齐读课文

5、讲故事，用自己得话把这个故事讲给大家听

准备２分钟，指名上台讲故事

三、写字指导

出示：串、兔、告、诉、颗

比较记忆:棵——颗（用法得不同）

重点提醒：串得两个“口”扁，上小下大,竖写竖中线。

兔和诉得点不能忘记。

生练写，评价

四、课堂总结