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1.1《比较相同时间内运动的快慢》教案设计
课题比较相同时间内运动单元第一单元学科科学年三年
的快慢
科学观念:知道运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动快
慢:距离长,运动快:距离短,运动慢。自行车、火车、飞机等常用交通工具
的速度范围。
核心
科学思维:区分相同时间比较距离和相同距离比较时间的异同。
素养
探究实践:应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。利用软尺测
目标
量距离、利用秒表测量时间。
态度责任:感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究,能认真观察
实验现象、及时记录,并以事实为依据开展交流研讨。
重点应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
难点利用常见物体运动的时间和距离,比较运动的快慢。
教学过程
一、科学聚焦
1.在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。
2.如果不同物体的运动时间是相同的,怎样比较它们的快慢?
3.猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,它的时速可以达到115千米,也就是说按
照它最快的速度奔跑的话,跑100米大概只需要3秒左右。
4.可以分别测出两个物体运动的距离,运动的距离越远,说明物体运动的越快。比如上图中
的羚羊和猎豹,在相同时间内,只有羚羊跑的足够远,才能避免被猎豹捕杀。
二、科学探索
1.给这6种交通工具从快到慢进行排序。
2.这样排序的理由是什么?为什么这样排序?
物体的运动时间相同,我们可以比较物体运动距离的远近,距离远的运动快,距离近
的运动慢。
3.比较两名同学运动的快慢
(1)每小组3人。
(2)A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发,C同学站在教室的一端负责计
时和发令。
A、B两名同学同时出发,并同时停下来,我们怎样可以知道谁走得更快呢?
用软尺分别测量A、B两名同学在相同时间内各自走了多少距离。
4.如果没有软尺,还可以使用什么方法来测量两名同学的运动距离?
5.你觉得谁运动得比较快呢?为什么?
6.这2名同学从不同地点,不同时间出发,我们还能比较他们的快慢吗?
三、科学研讨
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢?
时间相同时,行走距离远的,说明运动的快;行走距离近的,说明运动的慢。
四、科学拓展
1.做“追及跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上,听口令起跑和停止,其余同学
测量并记录运动距离,比较他们运动的快慢。
游戏结果会出现几种情况?不同的情况下,如何进行比较,判断运动快慢?
2.利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即速度的大小。比较生活中常见物
体的运动速度。
五、课堂总结
六、课堂练习
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