中班科学教案：蛋宝宝浮起来了(1).pptx

中班科学教案：蛋宝宝浮起来了汇报人：2024-01-31

教学背景与目标教学内容与方法互动环节设计知识拓展与延伸总结回顾与作业布置contents目录

教学背景与目标01

教学背景介绍幼儿园中班科学课程要求中班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。幼儿对沉浮现象的兴趣在日常生活中，幼儿经常接触到水，对沉浮现象有一定的感知和兴趣。蛋宝宝浮起来的实验通过简单的实验，可以让幼儿直观地感知到沉浮现象，并激发其探究欲望。

当物体浸入液体中时，会受到一个向上的浮力，这个浮力与物体排开的液体所受的重力相等。当向水中加入足够的盐时，盐水的密度会增大，从而使得蛋宝宝受到的浮力增大，当浮力大于蛋宝宝自身的重力时，蛋宝宝就会浮起来。科学知识点概述蛋宝宝浮起来的原理浮力原理

知识与技能目标01了解浮力原理，知道蛋宝宝浮起来的科学原理；学会观察、描述实验现象，并能用简单的语言进行解释。过程与方法目标02通过动手操作、观察实验现象，培养幼儿的探究能力和实验操作能力；鼓励幼儿大胆尝试、积极表达，提高其自信心和语言表达能力。情感态度与价值观目标03激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其积极探索、乐于尝试的精神；引导幼儿尊重事实、勇于质疑，培养其科学态度和价值观。教学目标与要求

中班幼儿年龄一般在4-5岁之间，其认知能力和动手能力有了一定的发展，开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。在科学领域方面，中班幼儿能够初步理解事物的简单关系，并能用简单的语言进行描述和解释。此外，中班幼儿的注意力持续时间相对较短，需要教师采用生动有趣的教学方式来吸引其注意力。学生年龄段特点

教学内容与方法02

阿基米德原理：当物体完全或部分浸没在液体中时，会受到一个向上的浮力，这个浮力等于物体排开的液体所受到的重力。蛋宝宝在水中的浮沉取决于其密度与水的密度关系。当蛋宝宝密度大于水时，下沉；当密度小于水时，上浮。通过加入食盐等物质，可以改变水的密度，从而使蛋宝宝浮起来。蛋宝宝浮起来实验原理

透明容器、鸡蛋、食盐、搅拌棒、水等。实验材料确保鸡蛋表面干净无破损，食盐可适量添加，避免浪费；搅拌过程中要轻柔，避免将鸡蛋打破。注意事项实验材料准备及注意事项

操作步骤演示与讲解在透明容器中加入适量水，并将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉情况。逐渐向水中加入食盐，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐充分溶解在水中。观察鸡蛋的浮沉变化，当鸡蛋浮起来时，停止加入食盐并记录下食盐的用量。引导幼儿思考并讲解实验原理，帮助他们理解浮力与密度的关系。步骤一步骤二步骤三步骤四

引导幼儿仔细观察实验过程中鸡蛋的浮沉变化以及食盐溶解后的水质变化。观察思考表达鼓励幼儿思考为什么鸡蛋会浮起来，以及食盐的加入对实验结果产生了什么影响。提供机会让幼儿表达自己的观察和思考结果，可以组织他们进行简单的讨论或分享。030201引导幼儿观察、思考和表达

互动环节设计03

你们知道蛋宝宝为什么会浮在水面上吗？导入问题展示一个浮在水面上的蛋宝宝，让幼儿产生好奇心和探究欲望。激发兴趣鼓励幼儿提出自己的猜想和假设，培养科学探究思维。引导幼儿思考提问互动，激发幼儿兴趣

将幼儿分成小组，每组观察一个浮在水面上的蛋宝宝。分组观察让每组幼儿分享自己的观察结果和发现，引导幼儿用语言描述蛋宝宝浮起来的现象。分享发现引导幼儿讨论蛋宝宝浮起来的原因，鼓励幼儿提出不同的想法和解释。讨论原因小组讨论，分享观察结果

感知浮力通过角色扮演，让幼儿亲身体验浮力的存在，感知蛋宝宝浮起来的过程。角色扮演让幼儿扮演蛋宝宝，模拟蛋宝宝在水中的状态。增强记忆通过亲身体验，加深幼儿对蛋宝宝浮起来现象的理解和记忆。角色扮演，增强体验感

03鼓励探究鼓励幼儿继续探究蛋宝宝浮起来的原因和现象，培养幼儿的探究精神和科学素养。01肯定表现对幼儿的观察、思考和分享给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。02指出不足针对幼儿在探究过程中存在的不足和问题，给予指出和建议，引导幼儿改进和提高。评价反馈，鼓励进步

知识拓展与延伸04

船只在水面上漂浮船只的设计和制造利用了水的浮力原理，使船只能够在水面上稳定地漂浮和航行。气球在空气中上升充满氢气或氦气的气球会因为气体的密度比空气小而上升，这也是一种浮力现象。游泳时身体浮在水面上当人体进入水中，由于水的浮力作用，身体会浮起来，需要通过划水等动作来保持平衡和前进。生活中其他浮力现象举例

实验材料准备准备不同材质、形状和重量的物体，如木块、塑料球、金属块、海绵等，以及足够的水和一个透明的容器。实验过程将物体逐一放入水中，观察物体在水中的沉浮情况，记录实验结果。实验结果分析根据实验结果，分析不同物体在水中的沉浮原因，如密度、形状等因素对物体沉浮的影响。探究不同物体在水中的沉浮情况

当饺子煮熟后，内部空气受热膨胀