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中职历史教学中学生学习兴趣的提升策略

娄魏魏

稷山县职业中学，山西运城043200

摘要：中职学校为企业发展输送了大量专业人才，在一定程度上满足了社会的用人需求，学生大多能适应环境变

化和岗位需求这和学校自身的教育教学工作密不可分中职学校为了培养学生良好的学习兴趣，依托专业背景来学

习专业知识和技能，开展了一系列的教学模式，优化设计活动。在本文中将会探讨中职学校历史学科的教学情况，

分析其在学生学习兴趣提升中的作用，并制定具体的历史教学策略。

关键词：中职学校；历史学科；学习兴趣

中图分类号：G633.51

0引言让学生参与其中，提高他们的社会责任感和文化素养。

究其整体而言，中职学校的历史教学活动是丰富多彩

近年来，我国采取各种措施大力发展职业教育，

的。具体现状如下：

相关文件包括但并不限于如下几项：《国家职业教育改

其一，中职教育特点明显。中职学校的毕业生属

革实施方案（国发〔2019〕4号）》，提出了深化职业教

于中等专业学历，即中专或技校的学制。因此，中职

育改革的总体目标和任务。《中央全面深化改革委员会

学校的历史学科教学主要针对中职类学生的学习需求

办公室关于印发职业技能提升行动方案（2019-2021

和培养目标进行设计和实施，大多能够体现出学生的

年）的通知（中央深改办发〔2019〕36号）》，明确了

专业特点和学校的育人特点。

职业技能提升行动的目标和重点工作。《财政部关于进

其二，市场就业为教学的导向十分明显。由于中

一步完善中等职业教育免学费政策的通知（财教〔2019〕

职学校的学生毕业后会进入劳动力市场就业，或者进

278号）》，对中职学生享受免学费政策的条件和程序进

入大专深造，在2到3年内都会步入就业市场。所以

行了规定。对于大中专学校的发展具有重要的意义，

学校的各学科教学活动都会与学生未来的就业产生联

得到了诸多发展资源，开展了一系列教育教学改革活

系，历史学科在课程设置上注重与实际工作场景的联

动和发展路径探索活动。学科设置和课程设置进一步

系，强调职业技能的培养和实践能力的提升。同时教

优化，纷纷开展基于中职学生核心需求的教学改革活

师也关注学生对未来职业生涯规划和发展的支持。在

动在本文中，将会以历史学科为例，分析教学现状，

教学过程中，有的教师也出现了过度关注工作和就业

探讨相关教学策略。

的内容，忽视历史学理论、史学现象的问题。

1中职学校历史学科的教学现状其三，普遍采用多元化教学方式。为了适应不同

中职学校历史教师的教学活动大都以培养学生的层次和类型学生的需求，中职学校的历史教师通常采

职业能力和综合素质为目标