【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第七课时 《科学阅读：材料的来源和去处》课时教案.pdf

第七课时《科学阅读：材料的来源和去处》教学设计

一、教学目标

1.科学观

（1）物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。

（2）废旧物品回收利用，节能环保。

（3）新型材料改变生活。

2.科学思维

通过阅读，了解制作物品的材料的来源与去向，初步了解新型材料对生活的改变。

3.探究实践

（1）通过阅读初步认识自然材料与人工材料以及它们之间的关系。

（2）通过阅读知道废旧物品回收利用，节能环保。

（3）通过阅读认识到新型材料改变生活。

4.态度责任

发展探宄物质世界的兴趣，树立节能环保意识，体会新型材料的意义。

二、教学重难点

重点:物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。

难点:自然材料与人工材料之间的关系。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

材料从哪能列举天然材料和人工材料能基本能不能

里来能说出天然材料和人工材料区别

材料到哪能列举废品利用事例能基本能不能

里去

新型材料对新型材料是否产生兴趣能基本能不能

改变生活

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）情通过本单元学习，我们知道周围的世界分回顾学过的对学生知识

境导入自然世界和人工世界。哪些属于自然世界？哪知识，过渡的回答及时

些属于人工世界？到新的知鼓励表扬。

预设：识，衔接自

自然世界有山脉、河海等；人工世界有高然。

楼、车船、衣服、家电等。

2.在人工世界里，物品是由什么制成的？

预设：材料。

3.物品是由一种材料或多种材料制成。比如木

椅用木头一种材料制成，办公椅是用布、塑

料、金属等多种材料制成。不同的材料有不同

特点，人们为了满足需求，会用不同的材料制

作物品。你是否想过，制造物品的材料来自哪

里？

（二）探一、评价活动一：材料从哪里来

究活动1.学习中我们使用的书本，生活中我们使用的活动一：知

玻璃瓶、瓷杯、金属门把手、身上穿的衣服，道人工材料

这些人工世界物品的制成材料来自哪里？来自天然材活动一：关

预设：料。了解天注学生能否

来自天然材料。然材料和人列举常见人

（1）矿石是从矿山中采集下来的矿物质工材料之间工材料的来

石块，矿石经过加工后可以从中提取我们生活的区别。源，能否区

所必须的金属。别天然材