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中职电气自动化技术专业模块化教学

陈诗友

广西理工职业技术学校，广西南宁市，530031）

摘要院本文针对当前电气自动化技术专业的教育期望和面临的教学挑战，指出了传统教学方法在满行业发展和技术

更新方面存在的局限性，详细介绍了模块化教学的理论框架，包括其基本原理和与传统教学方法的比。文章强调了模

块化教学在适应学生差异化学习需求、提高教学灵活性和实用性方面的优势，探讨了模块化教学在电气自动化技术专

业中的具体实施策略，最后验证了模块化教学对中职电气自动化技术专业教育改革和学生能力提升的促进作用，为未

来的教学方法提供了新的视角。

关键词院中职教育；电气自动化技术；模块化教学；教育改革

0引言能。最后，学生的差异化也带来了教学上的挑战，如何使不

在快速发展的工业领域，电气自动化技术的进步正在基础和兴趣的学生都能有效学习并掌握必要技能，是中

不断推动着行业的前进。随着技术的更新与行业需求的变职教育需要解决的主要问题之一。

化，中职教育需要培养出与时俱进的技术型人才。传统的因此，为了应这些挑战，中职电气自动化技术专业

教学方法在适应这些变化方面存在局限性，特别是在灵活教育需采取新颖的教学方法和策略，包括更新教学内容以

性和实用性方面不孚众望。因此，探索有效的教学方法以衔接最新技术，改善实验和实训设施，提高教师的专业能

提高教育质量和学生的实际操作能力至关重要。模块化教力，以及实施个性化和差异化的教学策略等。通过这些措

学作为一种新颖的教学方法，拥有更高的灵活性和适应施，中职教育可以更好地满行业需求，培养出既具备理

性。通过将课程内容划分为独立的模块，模块化教学能够论知识又具有实操能力的电气自动化技术人才[2]。

更好地适应学生的个体差异，驱动学生主动学习，时提2模块化教学的理论框架

高课程内容的相关性和实用性。模块化教学，作为创新教育方法的一种，在中职电气

1电气自动化技术的教育期望与挑战自动化技术的教学中发挥着重要作用。它通过将教学内容

电气自动化技术作为当今工业领域的重要技术之一，划分为独立的、自成体系的单元（即模块），实现了教学内

其发展速度之快、技术更新之迅猛给中职教育带来了较大容的灵活组合与个性化配置。每个模块都围绕一个特定主

的挑战。随着自动化技术在各行各业的广泛应用，各行各题，设计有清晰的学习目标和评估标准，确保学生能够根

业对技术人才的需求量日益长，尤其是迫切需要那些能据自身进度和兴趣选择学习路径。这种方法的核心在于以

够适应新理念、掌握先进设备操作技术和维护经验的专业学生为中心，倡导以学生的学习需要和实际能力为出发

人才。这一趋势要求中职教育不仅要教授学生基础的电气点，调整教学内容和方法，从而提高学习的针对性和实效

自动化知识，还要使他们能够跟上技术的发展，比如智能性[3]。在电气自动化技术专业的教学活动中，模块化教学

制、工业物联网和机器人技术等[1]。然而，中职教育在应的应用能够有效接工业界的实际需求。由于自动化技术

这些需求时面临着多重挑战。发展快速，学生需要掌握的技能和知识日新月异。通过模

首先，技术的迅速变化要求教学内容和教材必须频繁块化的教学设计，课程可以快速调整，以纳入最新的技术

更新，以保持与行业标准和技术步更新。其次，现有的教和行业信息。此外，模块化教学还允许教师根据学生的具

学模式和设施往往难以满新技术教学的需要，尤其是在体需求，提供个性化的指导和辅助，特别是在实践操作和

实践操作和实验教学方面。此外，电气自动化技术的复杂项目驱动的学习中优势显著。

性要求教师不仅要有深厚的理论知识，还要具备实际操作模块化教学的另一显著特点是促进学生的跨学科学

经验和继续学习的能力，以便向学生传授新知识和新技习和综合技能的培养。在电气自动化技术这样一个多学科

342024年1期