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2024年中考模拟试卷〔一〕试卷分析

李店初中

上星期我们进行了第一次中考模拟考试，我们老师进行了认真的的

监考和阅卷，考试成绩不尽人意。本次考试最高分93，及格分以上

的同学很少，不及格及过差的同学较多。

一、试题方面：

本次试卷的难易程度适中，该份模拟题紧扣课标要求。学生不能用

灵巧的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。

二、试卷分析

本次考试题型，分为听力理解、单项选择、完型填空、阅读理解、

词语运用、补全对话和书面表达共七个大题。各局部难易程度不同。

注重学生根底和能力相结合。能力题有一定拓展，考查学生的综合判

断分析能力，有一定的深度和广度。

1.听力局部。

共四道大题，听力三节各有侧重。第一大题同学们失分不多，第

二节，失分很严重。文章有些难度,有干扰项和数字计算，查数题有

两个，同学们听起来很吃力。

今后做法：在平时的教学中多引导学生注意听力过程中的关键词，

做好听前技巧指导，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2.单项选择。

难度不是很大，主要失分的题有：21，24，26，27，30，35等

题。所测试的内容是根底知识和根本语法。考查学生在句子层次中对

语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到冠词、动

词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词短语、连词等多种语

法现象。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重根底知识，强

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调灵巧运用。除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大

多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵巧运用语言知识才

能选出与语境所适应的答案。。

3.完形填空。

完形填空是综合性较强的题型，集中考查阅读理解与语言运用能

力为一体。此题检测考生综合运用语言能力。考查的词汇知识包括：

动词、形容词、连词、名词、不定代词。

完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题

立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义

的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全

文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之

间的逻辑关系，才能选出正确答案。

4.阅读理解。

4篇文章20道选择题，重点通过阅读文章考查考生的理解和分析

问题的能力。本次阅读理解局部从多个层面〔整体、细节、推理等〕

考查了学生对不同短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解

的能力。

4篇短文要求考生具有较高层次的阅读技能：在复杂的语境条件

下，把握作者的整体思路；在较为复杂的上下文中，推断生词的意思

等。

5.词语运用。

同学们发挥得不是很理想.从此题看好多同学语法知识比较缺乏，

看到这样的题同学们无从下手。同学们不能很好的把握各种时态不能

灵巧运用所学的知识。有的选对词了，但没有进行相应的词形变化。

6.补全对话

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考查的有方案、邀请、提供帮助、义务、职业5个方面，学生掌握的

话题不牢固，写的错误百出。

7.书面表达

主要时态是一般过去时态。写人记事。时态及单词书写错误很多。

这也是中考的一大难点。

三、在今后教学工作中的措施：

1、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好

的学习英语习惯，教师要帮助他们归纳英语知识。

2、加强根底知识教学，提高知识应用能力。单词拼写和书面表达

是中考必考题型，我们注重听说，但也不能无视读写。我们要加强词

汇教学，平时的单词教学中要注意帮助学生归纳总结，提高学生使用

单词进行造句、写作、表达的能力。要让学生准确记忆易拼写错的单

词，注意单词的灵巧运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成

分。

3、培养学生的阅读理解能力。教师要有意识地加强学生阅读能

力的训练与培养，要多项选择用内容健康，时代感、思想性较强的短

文，要教会学生略读、查读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生

的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学

生的视野。

4、加强写作训练，提高书面表达能力

在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，防止

出现汉语式的英语。要从时态确实定，主谓一致等方面对学生加以指

导。在固定搭配，句子结构