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xx与法治四年级上册知识盘点

第一单元与班级共成长

1.我们班四岁了

1、例举班里发生过哪些有趣或难忘的事：

（1）一年级时学校组织全班同学看菊展，同学们个个笑得那么灿烂；

（2）二年级学校的春季运动会时，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团

体奖……

2、为了让班级更棒，我们可以建立一个“金点子”园地。大家可以针对班级

的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

3、班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

4、设计xx的步骤：

（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词；（2）选定体现主题词的象征图

案和颜色；（3）把选定的图案有机地组合起来；（4）写上解说词。

2.我们的班规我们订

1、没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班级是班级共

同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全

地学习和活动。

2、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方

法。

3、我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，

是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

4、大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变

化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。

3.我们班他们班

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1、在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同

的……2、如何了解其他班：

（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

3、每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同

创造和分享美好的校园生活。

4、如何设计合作活动：

（1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

（2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案。

（3）在老师帮助下主动邀请另一个班级，一起商议、合作开展活动。

5、班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。

6、班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩

的，甚至会产生不良后果。

7、每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝

彩，就是对他们的认可和赞赏。

8、真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力

拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

第二单元为父母分担

4.少让父母为我们操心

1、从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操

心……2、如何了解父母在做什么：

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（1）事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是

不能做的；（2）在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们；（3）要

注意安全，懂礼貌。

3、如何设计访问提纲：

（1）可以就职业特点和工作内容提问；（2）可以根据自己的疑问，有针

对性地提问；（3）可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

4、父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事

情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

5、我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母

分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

5.这些事我来做

1、例举做过的家务：

（1）每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性；（2）

经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的房间；（3）淘米煮饭，

等家人下班回来做晚饭就轻松了。

2、我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程

中，还会有许多收获呢！

3、做家务的好处：

（1）有助于形成良好的生活习惯；（2）可以形成良好我的劳动态度；

（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任；（4）能够提高生活技

能，让人自信；（5）为成年后的生活