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小学道德与法治《学会宽容》第一课时（教学设计）

学会宽容：培养小学生的道德和法治观念（教学设计）

引言：

宽容是一种重要的道德品质，对于培养小学生正确的道德观和法治观念具有重要的意义。本篇文章将介绍一堂小学道德与法治课《学会宽容》第一课时的教学设计，旨在帮助教师们有效教授和引导学生学会宽容。

一、教学目标：

1.让学生了解和理解宽容的含义及其重要性；

2.培养学生对不同文化、观点和价值观的尊重；

3.培养学生友善相处和解决冲突的能力；

4.培养学生遵守规则和法律的意识。

二、教学内容和步骤：

1.导入（5分钟）：

教师先以真实的案例向学生介绍什么是宽容，并提出宽容的重要性。例如，可以讲述在班级中互相帮助、理解和包容的例子，或讲述在社会中，互相尊重和包容不同文化的例子。

2.激发思考（10分钟）：

教师提问学生，询问他们对宽容的理解是什么。通过活跃的讨论，帮助学生思考维度多样的答案，引导学生认识到宽容不仅仅是对别人的宽容，还包括对自己的宽容。教师可以以多媒体展示图片、视频等告诉学生宽容的具体实例，如：一个人扔垃圾不按规定分类，他人可以耐心地给予指导而不是责备，这就是宽容。

3.学习材料（15分钟）：

教师发放学习材料，让学生阅读相关的文字材料或故事，并组织学生进行小组讨论。材料中可以包含关于宽容的案例、名人事迹，或者哲理故事。

4.角色扮演（15分钟）：

教师组织学生进行小组角色扮演，每个小组选择一个与宽容相关的场景，演示宽容的行为和态度。通过角色扮演，学生可以更深入地理解宽容的概念，并锻炼解决冲突的能力。

5.情景演练（15分钟）：

教师提供几个情景，让学生进行讨论和解答，如何理智应对令人不悦的言论、以及如何拒绝不合理的要求等。通过情景演练，培养学生正确表达自己的观点、尊重他人观点的能力。

6.归纳总结（10分钟）：

教师引导学生总结今天所学的知识和体会。可通过提问、让学生进行展示等方式，鼓励学生分享自己对宽容的理解和体会。

三、教学评价：

教师可通过观察学生的讨论表现、角色扮演的表现等方面进行评价。还可布置作业，要求学生写一篇关于宽容的故事或反思，以检验学生对于宽容的理解和能力的掌握程度。

四、延伸拓展：

1.可以邀请一些社会典型人物或专业人士来学校进行讲座，分享他们在生活和工作中如何体现宽容的经验和观点。

2.在课下，可以组织学生参观社区、博物馆等地，帮助学生更加感知和体验多元文化，并通过互动体验活动加深理解。

3.在平日里，学校可以定期举办一些校本活动，如团队建设、文化交流等，以增加学生之间的互相了解和尊重。

结语：

通过这一堂小学道德与法治课《学会宽容》的教学设计，学生将能够理解宽容的含义，尊重并包容不同文化、观点和价值观。同时，他们还将培养友善相处、解决冲突的能力，以及遵守规则和法律的意识。这些都是培养小学生正确道德观和法治观念的重要一步。