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2022版义务教育课程标准培训方案（精

选8篇）

为了保证工作和事情的顺利进行，我们通常需要提前准备

一个方案。方案是指为某次行动制定的计划类文书。下面是小

编整理的2022版义务教育课程标准培训方案（精选8篇），

希望对大家有所帮助。

2022版义务教育课程标准培训方案1

指导思想：

以基础教育课程改革纲要为指引，以加强教师职业道德和

新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，

以全面提高教师专业化水平为根本目的，培养一支师德高尚、

业务精良、掌握现代教育技术、善于运用新的教育理念实施素

质教育的新型教师队伍。

培训对象：

全县小学教师。

培训目标：

通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，

明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新

课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和材的研究，使教

师掌握课程标准，熟悉材，具备实施新课程的能力和水平。

培训原则：

1.全员培训原则：学校所有一线教师人人参加培训。起始

年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

2.学研结合的原则：针对新课程中出现的热点、难点、重

点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以

得促教。

3.主体性原则：在培训中积极调动教师参与课改的积极性，

鼓励教师自主研究，自主探究，自我反思。

培训内容：

1.材培训：掌握材的编写思路、结构内容、课程功能、课

程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2.各学科的课程标准培训：重点研究和研究各学科的课程

目标，具体内容和评估要求等。

3.通识性培训：以《基础教育课程改革纲要》、《走进新

课程》为重点，研究新一轮课改的教学理念，改革目标及相关

政策措施等。

总之，以上内容归纳为三个题目：《材培训》（35学

时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性

培训》（50学时）。

培训时间：

8月27日至1月15日。

培训形式与管理：

以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主

阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。

课程标准与材培训”将根据新课程的进度，对承担新课程

教学任务的教师进行一批一批的培训。培训将结合专题辅导与

合作研讨、理论研究与应用、集中培训与校本培训等方式，以

备课、说课、做课、评课、教学设计为活动载体。而“通识性

培训”则将全员一次性实施，于2004年12月前完成。

考核要求包括《材培训》、《新课程标准培训》和《新课

程通识性培训》三个方面。参与培训活动、完成自学任务并写

好笔记、对主要问题写出自己的心得，是《材培训》的考核要

求。而《新课程标准培训》则要求完成一篇教学设计或教学案

例，并做一节材研究课。《新课程通识性培训》则要求撰写一

篇反思性文章，并进行一次课程改革通识性知识考试。通过培

训并考核合格，即可获得相应的学分。这些学分不仅作为“十

五”继续教育学分，也是实施新课程的上岗必备条件。

本培训方案的指导思想是以国家《基础教育课程改革纲要

(试行)》等文件为基本依据，以学生的发展为本、以创新精神

和实践能力培养为重点，全面贯彻党的教育方针，全面推进素

质教育，全面提高教育质量。

培养目标包括更师的教育观念，使教师理解当前课程改革

的任务、目标、以及相关政策，明确教师应具有的素质；改进

教育方法和教学手段，完善知识结构和教育教学能力；建设一

支师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力、创新力强的新

型师资队伍，培养一支适应新课程教学的骨干教师队伍，为学

校的教育发展奠定坚实的基础。

培训内容主要包括集中研究数学新课程标准，掌握新课标

与实验稿区别，了解课程目标、内容和评估标准等内容，并逐

步掌握推进新课程实施的有效教学方法和手段；研究和研究根

据新课程标准所编写的有关教材的结构、内容、特点和教法等，

材教学设计与典型案例分析，领会材编写意图，将自己的教学

设计贴合材的要求。

1、新课程理念与目标：介绍基础教育课程改革纲要的重

点内容，探讨新课程理念对教学的影响，使教师了解新课程的

背景和目标。

2、新课标与材：介绍新课标与材的