中学生历史学习兴趣的培养策略研究的开题报告.docxVIP

中学生历史学习兴趣的培养策略研究的开题报告

一、研究背景和研究意义

历史学科是中学教育中的一门重要学科之一，具有重要的教育意义。历史学科不仅能够让学生了解过去的历史事件、皇帝、文化等，同时也有助于培养学生的思想品质、人文素养和批判性思维。但是，实际中学生的历史学习兴趣却总体较为不高。一方面，可能是因为许多学生认为这门学科很枯燥乏味；另一方面，历史学科中一些复杂的历史事件、历史人物等难以理解且记忆量大，增加了学生的学习难度。

因此，通过研究中学生的历史学科学习兴趣的培养策略，探索如何激发学生学习的热情，提高学生对历史学科的兴趣是十分必要的。

二、研究内容和研究方法

本研究主要探讨中学历史学科学习兴趣的培养策略，并选取几所中学的学生作为对象，进行实际考察和数据收集。具体研究内容包括以下方面：

（1）探究历史学科的教育意义和学生学习兴趣的关联性

（2）了解学生对历史学科的学习兴趣和学习动机的情况

（3）分析影响学生历史学习兴趣的因素，如学科知识、课程设置、教师教学方法等

（4）提出相关的历史学科学习兴趣的培养策略，如开展趣味历史知识竞赛、探究历史事件背后的人性、培养批判性思维，提高学生的学习兴趣

（5）通过问卷调查和访谈等方法了解学生对历史学科学习兴趣培养策略的评价及建议

本研究采用问卷调查法、访谈法、实证研究法等多种研究方法，收集、分析和比较不同学校学生的研究数据，探索中学生历史学科学习兴趣的培养策略。

三、研究预期结果和研究意义

本研究的预期结果为提出一系列能够促进中学生历史学科学习兴趣的培养策略，包括趣味性的历史学习、加强与现实社会的联系、深化历史学科教学等方面。这些策略可能对历史学科教师提供新的教学思路，并为相关学科的研究提供新的方向，同时也具有重要的意义和价值。