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儿儿童童家家庭庭教教育育论论文文范范文文22篇篇

儿童家庭教育论文范文一：农村学前留守儿童家庭教育论文

一、农村学前留守儿童家庭教育存在问题

(一)教育方式不科学，或娇惯溺爱或简单粗暴

良好家庭教养方式对儿童健康成长具有积极作用。反

之，不良家庭教育方式会影响儿童健康成长。有学者指出，

现代儿童家庭教育中错误教育方式主要有心灵施暴式、过分溺

爱式、物质刺激式、放纵式、愁眉苦脸式五种。农村学前留守儿

童常常与家长聚少离多，亲子互动较少，孩子和家长之间并未形

成良好互动。因为家长常年在外务工，对孩子关心、沟通和

教育较少，因此，他们会在内心深处对子女产生愧疚心理。对孩

子提要求，家长都会尽可能给予满足。又因为孩子平时大多和

爷爷、奶奶生活在一起，老人对孩子更是十分宠爱，会尽量满足

孩子各种要求。这种情况下，容易养成儿童骄纵个性。另一

种情况是，有家长平时较少与孩子沟通，较少关心孩子，放任

孩子，但一旦孩子犯了错误或是自己工作不顺心，就会对孩子大

声呵斥，严重时会责打孩子。不管是骄纵溺爱还是简单粗暴，都

是不科学家庭教育方式，都会对儿童产生不良影响。

(二)家庭教育投入较少，家庭教育环境不良

家庭教育投入主要是指由家庭负担教育方面费用。一般

所说家庭教育投入，主要是指家庭为子女教育所支付最低

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成本，包括交通费、食宿费、园服费、保教费和文具费等，这

必需投入。家庭扩展投入家庭为使子女享受额外的教育或优质

教育而特别支付的费用，主要包括家教费、课外辅导费和其他费

用等。农村家庭的教育投入较少，主要孩子在园的各项学习费

用，也就教育的必需投入。学前留守儿童的家庭教育投入主要

指参加幼儿园学习的费用，几乎没有其他费用。有一些留守儿

童因为家庭经济困难的原因，甚至无法入园。相比之下，城市家

庭的教育投入远远大于农村家庭的教育投入。家庭环境对儿童的

成长十分重要。而农村学前留守儿童因为父母长时间外出务工，

家庭成员不完整，家庭内部缺乏必要的情感交流;一些父母及其他

长辈只关心孩子身体的健康成长，忽视孩子情感的培养;家庭互动

中教育的成分较少，家庭文化环境中教育文化氛围也不良。部分

农村家庭忽视家庭环境对学前儿童的教育作用，使得学前留守儿

童不能在良好的家庭氛围中快乐成长。

(三)父母在家庭教育中的缺失，隔代教育问题众多

农村学前留守儿童生活在“不完整”的家庭中。父母双方或

一方常年在外打工，父母教育的缺失对孩子的家庭教育具有消极

的影响。因为父母在家庭教育中的缺失，教育孩子的重任多数就

落在了祖父母身上。但因为祖父母年龄较大且文化水平较低，不

能跟孩子很好地沟通，对孩子的教育问题也“心有余而力不足”。

根据《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，

这些照顾留守儿童的祖父母，他们的平均年龄为59.2岁，并且他

们受教育程度很低，绝大部分为小学文化程度，甚至有8%的祖父

和25%的祖母未上过学。报告同时指出：隔代的祖父母在抚养和教

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育留守儿童时面临许多的困难和挑战。见，农村学前留守儿童

的家庭教育面临的最大挑战是父母在家庭教育中的缺失，而隔代

教育又具有较多的弊端。

二、农村学前留守儿童家庭教育缺失的因素分析

(一)城乡二元经济结构，农村经济发展水平低

农村经济发展水平低是农村父母进城务工的最根本的原因。

在城乡二元经济结构背景下，城市的经济发展水平远远超过农村

的经济发展水平，加上农村的经济收入满足不了全家的生活支出，

农村许多年轻人、中年人选择离开孩子，进城务工，努力挣钱。

离开家庭，也就暂时放弃了对孩子的家庭教育职责。因此，农村

学前留守儿童的家庭教育缺失的最根本的原因是城乡二元经济结

构所导致的农村的经济发展水平低。

(二)农村家庭的传统观念重视提升家庭物质生活水平，忽视

家庭教育

农村家庭受传统的思想观念束缚，认为给孩子更好的生活就

是要提升孩子的物质生活质量。为了给孩子提供更好的物质生活，

一些父母远离家乡，离开自己的孩子。其实，给予孩子真正的爱，

就是陪伴在孩子身边，陪伴孩子成长。一些农村家长忽视家庭教

育