乌塔教案 课堂使用）.docVIP

《乌塔》教学设计

中卫三小张晓帆

学习目标：

（一）知识与能力

1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。

2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

（二）过程与方法

1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。

2．培养学生的自学能力。

（三）情感态度与价值观

使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

教学重点：

1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。

2、体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。。

教学难点：

学习通过描写人物言行突出人物性格的写法。

教学准备：教学相关课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们出过远门吗？最远的到过哪？怎样去的？指名个别学生简单说说自己的情况。

2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲，她的名字叫——乌塔（出示课件）

3、（板书课题）

4、多么勇敢的孩子!我们来学习课文《乌塔》,看看乌塔靠的是什么周游欧洲的。

二、初读课文，整体感知

自读课文，读准字音，读通句子。想一想课文写了一些什么事，。

1、检查词语：洗漱惬意号码反驳逻辑

2、我能根据意思写词语。

心情舒适、满意、愉快。（惬意）

科学严谨的；思维的规律；客观的规律性。（逻辑）

三、深入学习，领悟课文

1、课文讲了一件什么事？

2、乌塔都到过哪些地方？（出示课件地图、风景图片）

3、小小辩论：一个14岁的孩子独自远行，你有什么看法？你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论、交流，还可以写下来。

四、再读课文，重点研讨：

谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？你是从哪些地方体会到的？默读课文，用波浪线划出相关的句子，并写上你的体会。

汇报：乌塔是这样的一个孩子：

（1）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……

（2）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。

（3）有责任感。如：再给家里拨个电话或寄张明信片。

（4）做事有条理，有计划。如：她说自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍……

五、迁移延伸：

说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。

学生欣赏励志名言。

七、作业

小练笔：从《乌塔》想到的

八、板书设计