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小学数学小数的意义教案

（经典版）

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序言

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小学数学小数的意义教案

这是小学数学小数的意义教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学数学小数的意义教案第1篇

教学目标：

1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示

3、能识别小数，会读、会写小数。

教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点：小数的意义

一、导入新课。

同学们，你们看今天我们教室里来了很多我们熟悉的面孔，因为他们都是我们学校的老师，那么你认识他们吗？是呀，他们都是我们学校的骨干力量，现在你能用数向他们介绍一下我们班吗？

你们知道，如果把我们班看作一个整体，那么你们每个同学在这个整个班的多少呢？

刚刚同学们用整数和分数，介绍了一下我们班。

上学期我们班平均分是97.46分，你知道这是一个什么数呢？今天这节课我们就来认识小数（出示课题小数的初步认识）同学们想一想，在生活里面，你在哪些地方见过小数？老师，这里也给同学们带来了一些小数请看；我们在称物体的重量的时候，商品的标价，还有体温，还有测量身高的时候，都会遇见过小数。

二、探究新知

1，教学小数的，各部分名称以及读写法

同学们都知道，我们班的平均分，是一个小数，那么凭什么你们说他是一个小数？学生回答，因为他有一个小圆点，是的，这个小圆点，我们把它叫做小数点，小数点的用处可不小啦，他把一个小数隔成了两部分，左边一部分叫做整数部分，右边一部分叫做小数部分。

你会是读这个小数吗？多叫几位同学起来读一读，你发现读小数的时候，有什么要提醒同学们的吗？接下来就让我们来读一读这些小数吧！

2,教学小数的意义

（1）开学了，明明的妈妈准备带他去商店购买一些文具，首先他准备先买一个方便袋，我们来看看，他标了多少元？

0.1元是表示多少钱呢？1角钱，教师在黑板上板书

（2）同桌合作探究，用一张正方形的纸代表1元，怎么样，用涂一涂画一画的办法表示出一角钱？

（3）小组展示

师：你是怎样找到0.1元的？

预：因为，一元钱里面等于10角，我要把表示出一角，就把这张正方形的纸，平均分成十份，那么其中的一份，就代表是0.1元，老师追问，你为什么要把这张正方形的纸平均分成，八份九份呢？

诶，感觉到同学们把这个数和我们以前学的老朋