小班安全活动教案《危险的陌生人》.pptx

小班安全活动教案《危险的陌生人》汇报人：2023-12-21课程介绍与目标危险陌生人识别与防范情境模拟与角色扮演安全意识培养与教育家长参与与合作总结回顾与展望未来contents目录01课程介绍与目标教案背景及目的安全教育重要性小班幼儿正处于认知能力发展的关键期，对于危险和安全的辨别能力较弱，因此开展安全教育十分必要。应对陌生人危险近年来，幼儿被陌生人伤害的事件屡有发生，教会幼儿如何正确应对陌生人是安全教育的重要一环。课程目标设定010203知识目标能力目标情感目标使幼儿能够认识到陌生人的潜在危险，并了解基本的防范方法。培养幼儿在面对陌生人时保持警惕，并能够采取适当的自我保护措施。增强幼儿的安全意识，培养其在日常生活中主动防范危险的习惯。适用对象与时间安排适用对象小班幼儿（3-4岁）时间安排一课时（约30分钟）02危险陌生人识别与防范如何识别危险陌生人观察外表和行为留意周围环境和情况危险陌生人可能穿着不整洁、表情紧张或行为鬼鬼祟祟。危险陌生人可能出现在不安全的地方，如偏僻的街道或空置的房屋。注意言语和态度他们可能使用威胁、恐吓或诱惑的语言，态度不友善或急于求成。遇到危险时的应对措施保持冷静和警惕寻求帮助和支持拨打紧急电话不要惊慌失措，保持冷静并密切注意陌生人的动向。尽快向周围的人求助，如其他成年人、警察或保安人员。记住当地的紧急电话号码，如110或911，以便在需要时迅速报警。防范策略及实践方法不轻易相信陌生人学会拒绝和说“不”不要随便相信陌生人的话，特别是那些声称有特别优惠或紧急情况的人。如果遇到不适当的请求或诱惑，学会坚决地拒绝并说“不”。避免独自行动加强自我保护意识尽量不要独自前往不安全的地方，结伴同行可以增加安全性。了解基本的自我保护技巧和方法，如避免夜间单独外出、不随便接受陌生人的礼物等。03情境模拟与角色扮演情境模拟设计思路设计故事情节通过生动的故事情节，引导幼儿进入情境，激发他们的参与兴趣。创设真实场景模拟日常生活场景，如公园、学校门口等，使幼儿能够在熟悉的环境中感知和学习。引入陌生人角色安排一些陌生的成年人扮演不同角色，如问路的游客、推销员等，与幼儿进行互动。角色扮演活动安排角色分配表演道具情节展开根据故事情节和幼儿特点，分配幼儿扮演不同的角色，如小朋友、家长、警察等。准备必要的表演道具，如玩具电话、警察帽等，增加角色扮演的真实感和趣味性。在教师的引导下，幼儿们按照故事情节进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情况。互动环节：孩子们分享经验分享经历邀请幼儿分享自己或身边人遇到陌生人的经历，引导他们识别危险情况。讨论应对策略组织幼儿讨论遇到陌生人时的正确做法，如保持警惕、不轻易相信陌生人、寻求帮助等。安全意识培养通过互动环节，强化幼儿的安全意识，让他们知道在遇到危险时如何保护自己。04安全意识培养与教育日常生活中安全意识培养教导孩子识别危险信号教育孩子学会观察周围环境，识别可能存在的危险信号，如陌生人的异常行为或不安全的环境等。强调不轻易相信陌生人告诉孩子不要轻易相信陌生人的话，特别是在没有家长或老师在场的情况下。学习基本的安全技能教育孩子学习基本的安全技能，如遇到危险时如何呼救、如何逃离现场等。家庭、学校、社会共同责任家庭安全教育1家长应加强对孩子的安全教育，告诉孩子哪些行为是安全的、哪些行为是危险的，并教育孩子如何在遇到危险时保护自己。学校安全教育2学校应定期开展安全教育课程，通过讲解、演示等方式，帮助孩子了解安全知识，提高孩子的安全意识。社会安全教育3社会各界应加强对儿童安全教育的宣传和推广，提高公众对儿童安全的重视程度，共同营造一个安全的成长环境。案例分析：成功避免危险事件案例一小明在遇到陌生人搭讪时，想起了家长和老师的教导，没有轻易相信陌生人的话，并及时向老师报告了情况。经过调查，发现该陌生人是一名不法分子，企图诱骗小明离开学校。由于小明的警惕和及时报告，成功避免了危险事件的发生。案例二小红在放学回家路上遇到一名自称是她亲戚的陌生人，对方提出带她去一个好玩的地方。小红想起家长和老师的教导，没有轻信陌生人的话，并拒绝了对方的邀请。后来经过核实，发现该陌生人是一名骗子，企图诱骗小红离开安全区域。由于小红的警惕和正确应对，成功避免了危险事件的发生。05家长参与与合作家长在孩子安全教育中的角色引导者01家长应引导孩子认识危险，培养他们的安全意识和自我保护能力。监督者02家长需时刻关注孩子的安全状况，确保他们远离危险。教育者03家长应教授孩子基本的安全知识和应对危险的技能。家校合作，共同推进安全教育工作信息共享家长和学校应定期交流，分享孩子在安全方面的表现和进步。活动支持家长可以积极参与学校组织的安全教育活动，提供必要的支持和帮助。教育协同家长和学校应共同协作，确保孩子在家庭和学校中都能接受到一致的安全教育。家长会分享