《交谈的礼仪》教案(比赛教案).doc

《交谈的礼仪》教案(比赛教案)

《交谈的礼仪》教学设计方案

课题

交谈的礼仪

科目

素质教育

教材

《公关艺术》李柠著

授课类型

新授课

课时

1课时

授课年级

高一年级幼儿教育

学生人数

38人

教具

投影仪、快板、多媒体课件

授课时间

2010-5-20

一、教材分析

《交谈的礼仪》是高教版《公关艺术》第二篇第一节内容。是中等职业学校素质教育教学用书。教材以提升中职学生个人修养、增强就业能力为主。

本节是第二篇交流的核心内容，对提高学生的语言素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必须掌握的基本技能，为下一节内容奠定基础。

二、学情分析

授课的班级是高一幼教专业，学生们活泼热情、思维活跃，但她们缺乏感恩的心和良好的语言习惯，为了帮助她们更好的适应未来学习、工作、生活的需要，对教材内容做适当处理。

三、教学目标

知识目标：1.让学生掌握与人交谈的基本礼仪。

2.引导学生认识到交谈在人际交往中的重要性。

能力目标：

让文明语言体现在生活每个细节中，落实在行动上。

情感目标：

提升学生内在素质、懂得感恩，从而培养她们形成乐观向上的人生态度。

四、重点、难点设计

教学重点：在尊重、理解的基础上与人交谈。

教学难点：学会与人交谈时因人而异。

关键点：懂得与人交谈的艺术。

五、教学策略选择与设计

教法：情景模拟、任务驱动、问题启发法。

学法：情感体验活动探究

《交谈的礼仪》教案(比赛教案)全文共1页，当前为第1页。

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六、教学流程

教学环节

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

T’

组织

教学

师生问好

师生问好

师生问好

3’

情

境

导

入

交谈的礼仪

提出问题：

这对母女为什么争吵？

引入新课并板书

观看课堂剧，并回答问题：可得出与人交谈要注重礼仪

从生活中的故事入手，可引发学生思考并引起共鸣。

探

究

新

知

一、尊重、理解对方：

1．说话时，长幼有别

2．学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。

提出问题：

当父母看你的日记时，你如何去做？

当课上被老师误会时，你怎么去做？

分析问题：总结

解决问题:

重新演绎课堂剧

学生思考

分析问题体会到对长辈要尊重的道理

观看重新演绎的故事

培养学生换位思考的能力；

正反对比，提高学生的理性认识。

8’

二、态度诚恳、真挚：

注意倾听对方谈话。

谈话时姿态要适当。

意见不一致时,不要硬顶撞。

有所顾忌。

《交谈的礼仪》教案(比赛教案)全文共2页，当前为第2页。

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播放录音故事并提出问题：

“如果你是故事中的老师，你用什么态度与小朋友交谈呢”？

总结：

情境练习：

听录音故事：

并回答问题

在教师引导下总结

扮演幼儿教师来说服犯错误的小朋友

引导学生学会用正确的态度与小朋友们交谈

转换角色、体验生活，利于理论联系实际能力的培养。

6’

探

究

新

知

三、学会因人而异

了解交谈的对象，并选择适宜的话题和谈话的方式。

设置任务:

“与长辈、朋友、孩子、学生家长交谈时分别应选择什么话题和方式”？

播放视频:

《杨澜访谈录》片断

提出问题：看了以上两段视频，你得到哪些启示呢？

解决任务

思考设置的任务

带着任务观看视频并思考问题

在教师点拨下逐渐解决任务。

让学生认识到与人交谈时了解对方的重要性。

学生懂得交谈时应根据对方的特点选择适宜的话题。

7’

四、运用礼貌语言

1.常用的礼貌用语

问候语：您好等

致谢语：谢谢等

道歉语：对不起等

2、其它的礼貌用语：

拜托、包涵、借光等

3.真情告白：

提出问题：

“生活中常用的礼貌用语都有哪些”？

进一步设问：

“除了这些常见的礼貌用语外，还有哪些呢？”

引导学生表达出对身边人的感谢或歉意

学生总结

用数来宝的形式表现其它的礼貌用语

学生倾诉内心感受

由浅入深，让学生掌握礼貌语言。

利于学生接受,变被动为主动学习。

唤起学生内心的情感体验，懂得感恩。

6’

拓

展

训

《交谈的礼仪》教案(比赛教案)全文共3页，当前为第3页。练

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分组活动:

活动一:问路。

活动二：去老师办公室请教问题。

活动三:去同学家还书。

给出三组活动

学生抽签选择题目，分组讨论后表演，对于表演中的遗漏各小组间适当补充。

激发学生的求知欲望，培养团结协作的精神。

10’

总

结

提

升

《毕业生谈经验》

视频：

毕业生谈在工作中的心得体会

提高自身素养，坚定从现在开始努力学习的决心。

5’

结束语：我知道每个人内心都充盈着美好的情感，让我们尊重