怎样帮助学生区分周长与面积、表面积与体积的概念.ppt

图形与几何---90学时培训龙游县桥下小学：朱长生怎样帮助学生区分周长与面积、表面积与体积的概念一、产生混淆的原因分析1、似是而非的原因溯源。（1）源于小学生的观察特点吗？（2）源于小学数学教材的编排吗？（3）源于教师的某些教学习惯吗？2、探析真实的原因。（1）内容相近，共同因素明显。（2）前后学习的干扰。（3）公式构成的复杂性。（4）问题情境的数学意义的隐蔽性。（5）学生个体的数学思维发展水平的差异。二、相应的教学对策1、强化首次感知。2、加强动手操作。3、适时比较辨析。（1）相关知识的比较和辨析。（2）相关计算问题的比较与辨析。例如，周长与面积的区分：3、实际应用的比较与辨析可以设计一些实际应用的专项审题、分析练习。下面问题哪些与求体积或表面积有关？①制作一个长方体盒子至少要用多少硬纸板；②长方体水池里能放多少吨水；③长方体水池贴瓷砖要多少块瓷砖；④石头沉入有水玻璃中，水面上升多少；⑤油漆大厅里长方体柱子要多少油漆；⑥学校要砌一面墙，要多少块砖。