《代沟析疑》教案01.doc

《代沟析疑》教案01

《代沟析疑》教学设计

?????一、教学目标

?????（1）知识目标:

?????概述与父母产生矛盾的原因，知道产生代沟的直接原因和实质。

?????（2）水平目标:

?????准确理解自己的自知水平，以及对代沟产生原因的分析水平。

?????（3）情感态度价值观:

?????对自己准确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的期待，准确对待父母教育的情感；坚持准确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

?????二、教学重点、难点

?????重点:准确理解产生代沟的直接原因和实质???难点:发现产生代沟的直接原因和实质

?????三、教学方法

?????主要遵循:先学后教，学生自学为主，教师引导的主要方法，以及充分利用小组合作学习的规律实行教学。

?????四、课前准备

?????学生在课前已经预习。教师要选一部分小学二、三年级学生关于父亲母亲的作文，在活动“代沟”中使用。

?????五、教学过程

?????导入:师:同学们！如果你们身体不适，最想到哪儿去？

?????生:最想回家。（由于我校是寄宿制，所以对家十分眷恋。）

?????师:但是，我听父母反映:你们在家中与父母有时候也会发生一些矛盾。

?????生:会

?????师:那好吧！今天我们就一起来解决你与父母之间的冲突和矛盾。而我们把这种冲突和矛盾叫做代沟。

?????1、代沟

?????【活动设计】

?????（1）写出一个一百字的短文《我现在眼中的妈妈》或《我现在眼中的爸爸》，主要写不足之处。

?????（2）组内选出两位同学在组内交流《我眼中的爸爸、妈妈》

?????（3）将事先准备好的小学生的作文，每组分一份比较阅读。

?????反思

?????师:为什么会有如此的差别哪？同学们讨论一下。

?????生:由于年龄的原因，等等。

?????（4）教师总结:8岁以前崇拜期、8岁至21岁逆反期、21岁以后理解期

?????（5）师:同学们自读课本找到什么是代沟？独立完成。

?????生:心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾和冲突称为代沟。

???????????过度:师:我们知道了什么是代沟？那么，你们知道代沟是怎样产生的吗？

???????????2、?为了进一步了解代沟产生的原因，让我们实行一个活动:烦恼

?????【活动设计】

?????（1）、请学生写出自己在与父母交往中遇到的烦恼事写在纸条。（在这个过程中，教师要巡视每位学生的烦恼，把一些符合课本理论的典型事例做到心中有数。如果有某个方面事例没有出现，教师要给于即时的引导。）

《代沟析疑》教案01全文共1页，当前为第1页。?????（2）、各小组送上自己组精选的纸条，同时教师鼓励四位同学送上自己的纸条。

《代沟析疑》教案01全文共1页，当前为第1页。

?????（3）、教师朗读学生写出的烦恼，事例要典型，有讨论价值的。同时提出问题:为什么会出现这样的烦恼？你有没有伤害到父母哪？给学生几分钟的讨论时间。

?????（4）、各组的同学通过抢答的方式说出自己对本问题的看法，把关键词写在黑板上。

?????（5）、教师对学生的发言实行评价和分析，尽量向课本实行引导。

?????师:同学们自读课本，通过自学找到问题:为什么会出现这样的烦恼？的答案；同时如果有不理解的问题，提出来。（先自学课文，然后实行小组讨论，一个小组回答，其他小组实行补充。）

?????生:第一、我们的自主性和独立性越来越强，而父母还把我们当成小孩，所以我们之间就产生了矛盾。

?????第二、我们与父母在知识水平、思想观点、行为方式等方面存有差异，也使我们与父母产生了矛盾。

?????第三、我们遇到心理困惑时，可能更愿意向同伴倾诉，使得我们与父母之间的关系相对疏远。

?????第四、我们现阶段的性格特点喜欢怀疑、探索、争论、情绪敏感而不稳定、缺乏足够的理智。加剧了我们与父母的矛盾和冲突。

?????(6)、师：可以看见，和父母产生矛盾主要在于你自己的原因，那你说如果你与父母再发生矛盾，你应该怎么做？个人发表自己的见解。

?????????生：尽量克制自己，等等。

?????六、探究题目（课本第八页“活动”）

?????【活动设计】

?????（1）??????填写表格：我们与父母的冲突事件，行为和态度。

?????（2）??????原因要反馈到问题：代沟产生的原因各方面的知识。

?????（3）教师进一步归纳：代沟产生的原因和实质。

?????七、教师总结

?????我们知道了与父母之间的矛盾产生的原因，那么我们应该怎样解决这些问题呢？

?????请同学们课后预习第三部分“沟通与和谐”。

《代沟析