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LessonOCanYouFly?
教材内容
本课是新路径英语三年级下册的内容。三年级下册学习的动作内容较多,在
学习完这些动词后,通过本课表能力的描述,学习can…的句型。在学习中继续
学习一些表示动作的词。在教学中用多媒体呈现动作,在视觉上刺激,让学生用
英语对自己的能力进行描述,并在此基础上进行语言交流,展开交际。
教材的地位
本节课在学生学习了bird、monkey、rabbit、fly、jump等动物和动作词汇
的基础上进一步学习一些相关词汇。这些词汇有关学生在日常生活中经常接触的
动作,与小学生的生活和学习密切相关。同时,这些单词都比较简单,易于上口,
学生乐学,积极性非常高。由于学生经常要做这些动作,潜移默化中会想起这些
单词,在真实的情景中会运用这些单词,这体现了新课程标准所倡导的发展学生
语言运用能力的目的
教学目标
依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。
【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep;能听
懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
2、能用英语进行对话:Canyou……
理解why?BecauseIma…
【能力目标】能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。
【情感目标】通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等),
感受语言的魅力,激发学习兴趣。
2.教学重难点
本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词:
cook,act,climb,drive,sleep,并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的
事。教学难点是让学生听懂Canyoudosth?Why?并能够流利的回答。
教学步骤:
Step1:Greeting
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissHe.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2:Warm-up
1.让学生听一段游戏音乐,激发学生学习的兴趣,用闯关带入到今天的课
程。
2.引导学生进入第一关GuessingGame(通过PPT快速闪现图片,让学生
复习关于工作的单词)
3.Brain-storming让学生根据刚才游戏的提示,说出其他学过的动作的单
词,为后面打的学习复习及热身。
T:Areyouhappy?
S:Yes,Iamhappy.
T:Now,let’sreviewthenewverbs.Ok?
S:Ok.
Step3:Review
1.通过phonics复习新单词。
2.通过两个游戏复习单词:Let’splay.让学生猜测矩形后的图片;Which
ismissing?仔细观察,找出隐藏的单词。
3.完成第一关的通关,学生可以选择自己的奖励
Step4Let’stalk
1.出示PPT,想听课文,让学生整体感知课文,更加深刻形象地让孩子们感
知can…的句型。
T:now,herecomes4friends.Heis…sheis…aretheyhappy?
S:yes.
T:yestheyarehappy.Because,theywillhaveaparty.
Look,heis…sheis…
2.跟读课文,进一步感知课文,并实时纠正课文中出现的读音错误
Readafterthetape,andanswer.
Questions:
Canhefly?Why?
Canshefly?Why?
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