小班社会优质教案《我是好娃娃》.pptx

小班社会优质教案《我是好娃娃》汇报人：2023-12-21

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法娃娃制作实践与指导娃娃服饰搭配与审美培养情感教育与品德培养家园共育与延伸活动

课程介绍与目标01

针对小班幼儿特点，设计符合其认知、情感、社交等多方面发展的课程。背景通过《我是好娃娃》这一主题，引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质，促进幼儿全面发展。目的教案背景及目的

教学目标与要求知识目标让幼儿了解什么是好的行为和品质，如诚实、善良、勇敢等。能力目标培养幼儿自我认知、自我管理和社交能力，使其能够主动表达自己的想法和情感，并学会与他人合作和分享。情感目标激发幼儿的爱心、同情心和感恩之心，培养其积极向上、乐观开朗的性格。

每周一次，每次30分钟。课程时间采用游戏、故事、角色扮演等多种形式进行教学。课程形式围绕“我是好娃娃”这一主题，开展系列教学活动，包括听故事、看图片、玩游戏、做手工等。教学内容课程安排与时间

教学内容与方法02

通过讲解和示范，引导幼儿学习基本的社会礼仪，如打招呼、道谢、道歉等。社会礼仪情感表达自我认知教授幼儿如何表达自己的情感和需求，学会关心他人，培养同理心。帮助幼儿认识自己的优点和不足，鼓励自我反思和进步。030201知识点梳理与讲解

通过模拟真实场景，让幼儿在角色扮演中学习和体验社会交往。情境模拟运用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识。游戏化教学鼓励幼儿提问和发表看法，通过问答形式巩固所学知识。互动问答教学方法与手段

使用投影仪、音响等设备，播放相关视频、音频资料，辅助教学。多媒体设备准备与教学内容相关的教具，如礼仪卡片、情感表达图谱等。教具收集与教案相关的图片、故事等资料，丰富教学内容。教学资料教学辅助工具及资源

娃娃制作实践与指导03

填充物选用安全、无毒、柔软的填充物，如PP棉，确保娃娃的弹性和安全性。布料选择选择柔软、舒适、易于清洁的布料，如纯棉布、绒布等，确保娃娃的皮肤友好性。五官及装饰物选用安全、环保的塑料或木质小珠子、纽扣等作为娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，使用彩色丝带、花边等增加美观度。材料准备与选择

2.裁剪布料根据设计好的图案裁剪出相应的布料形状，注意留出缝份。4.填充PP棉从返口处将PP棉填充进娃娃的身体，使其饱满有弹性。6.添加五官和装饰使用胶水或缝制的方式将眼睛、鼻子和嘴巴固定在娃娃的脸上，添加其他装饰物如丝带、花边等。1.设计娃娃图案在纸上设计出喜欢的娃娃形状，包括头部、身体和四肢。3.缝合身体使用缝纫机或手工将布料的边缘缝合起来，留下返口。5.缝合返口将返口处缝合起来，完成娃娃的基本形状。010203040506制作步骤详解

操作技巧及注意事项使用剪刀和针线时注意安全，避免受伤。在选择布料和填充物时，要确保其安全性和环保性。在制作过程中保持耐心和细心，确保每一步都按照要求完成。在添加五官和装饰时，可以根据个人喜好进行创意发挥，制作出独特的娃娃形象。制作完成后要检查娃娃是否完整、美观，确保没有遗漏或错误的地方。

娃娃服饰搭配与审美培养04

款式选择根据娃娃的体型和气质，选择合适的服装款式，强调服装与娃娃形象的和谐统一。配饰点缀教授如何运用帽子、围巾、手套等配饰，增加整体造型的层次感和趣味性。色彩搭配教授基本的色彩搭配原则，如冷暖色调的对比与协调，以及如何利用色彩表达情感。服饰搭配原则及技巧

03创意表现鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在服饰搭配中展现自己的独特审美和个性。01美的认知通过欣赏优秀的儿童画作、摄影作品等，引导幼儿认知美的多样性和包容性。02审美标准建立健康的审美标准，鼓励幼儿欣赏积极向上的美，摒弃低俗、媚俗的审美趣味。审美观念引导与培养

自我认知引导幼儿了解自己的喜好、特长和优点，为个性化风格塑造奠定基础。风格定位根据幼儿的自我认知结果，帮助他们确定适合自己的服饰风格，如甜美、帅气、文艺等。风格展现鼓励幼儿通过服饰搭配、发型设计等方式，展现自己的个性化风格，增强自信心和自我认同感。个性化风格塑造

情感教育与品德培养05

感恩教育鼓励幼儿表达对他人的感激之情，学会珍惜别人的付出和帮助。互助合作组织小组活动，让幼儿在合作中体验关爱他人的快乐，培养乐于助人的品质。情感共鸣通过故事、角色扮演等形式，引导幼儿体会他人的感受，培养同理心。关爱他人，学会感恩

通过动植物养护、观察等活动，引导幼儿认识生命的可贵，学会尊重生命。生命教育教育幼儿珍惜水、电等资源，不乱扔垃圾，培养初步的环保意识。环保意识鼓励幼儿养成不浪费食物、衣物等生活用品的好习惯，树立勤俭节约的观念。节约习惯尊重生命，珍惜资源

团队意识鼓励幼儿主动与他人交流，学会倾听和表达自己的想法，提高沟通能力。沟通能力分享精神教育幼儿乐于与他人分享自己的玩具、食物